英語教學(xué)中的創(chuàng)新教育之我見

滿曉平

在新世紀的教育格局下，教育亟待創(chuàng)新，與時俱進。創(chuàng)新教育需要滲透到各科教學(xué)中，英語學(xué)科也毫不例外。那么怎樣才能更好地把創(chuàng)新教育滲透到英語教學(xué)中呢？在長期的教學(xué)過程中，我有以下幾點體會。

一、興趣是進行創(chuàng)新的主動力

學(xué)習(xí)知識要有興趣，如果學(xué)生情緒不高，興味索然，心理上無準備，感知生理器官呈閉滯狀態(tài)，還何談創(chuàng)新？為了刺激學(xué)生的興趣，教師可以根據(jù)教學(xué)目的和要求，應(yīng)用靈活多樣的形式來啟發(fā)學(xué)生的興趣，為創(chuàng)新打開大門。因此，課堂教學(xué)活動要多樣化，并且要有趣味性。根據(jù)學(xué)生愛玩好動的特點，許多教學(xué)活動可以通過游戲的形式體現(xiàn)。游戲的趣味性會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在做游戲的過程中，可以學(xué)習(xí)和運用新語言知識，獲得成功運用語言進行表達的滿足感，這種滿足感常常會使學(xué)生沉浸在交際性游戲的愉悅之中。每個學(xué)生都熱切地想知道自己在別人心目中的形象如何，這樣，可以使學(xué)生有激情和興趣學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞和語法。同時，也都想抓住他人的特點，活靈活現(xiàn)予以呈現(xiàn)。He is clever，and he study very hard. She is tallest girl in our class.Alice is better than us ，we all like her...學(xué)生繪聲繪色地描述：優(yōu)生、差生、長處和短處都一一被“曝光”。老師及時了解了學(xué)生語言表達中犯的錯誤，隨時幫助學(xué)生改正。學(xué)生在輕松的游戲氣氛中知道了自己的缺點，又不會感到被“奚落”。在整個游戲中，學(xué)生想的、說的、聽的都是形容詞和副詞的用法。由于知覺、視覺、感覺和思維同時進行，他們對所應(yīng)用的形容詞和副詞用法都產(chǎn)生了情緒記憶。

二、改變教學(xué)方法是創(chuàng)新的主渠道

1.營造愉悅、寬松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師的教必須服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，作為一條輔助線貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)活動之中。要改變 “以教師為中心”“教師權(quán)威”的觀念，變被動的師生關(guān)系為主動的朋友關(guān)系，融入學(xué)生之中，使課堂教學(xué)互動起來，充分調(diào)動學(xué)生的參與性。

2.調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新

問題是創(chuàng)新的關(guān)鍵，它可以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。所以，教師要善于提問題。要做好這項工作必須注意以下三點：首先，質(zhì)疑的目的性要明確，不可隨心所欲，要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目的和學(xué)生的實際情況而定。其次，質(zhì)疑要有利于學(xué)生進行正確的思維，疑難要設(shè)計得科學(xué)、嚴密，但也要興趣盎然，避免呆板枯燥。再次，還要有一定的難度。所謂難度，就是教師要設(shè)疑給學(xué)生解，讓學(xué)生逾越。有疑難，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生群情激昂地進行討論。還要注意設(shè)計提問的環(huán)境，使學(xué)生敢問、想問和善問，使學(xué)生的創(chuàng)新能力充分地發(fā)揮出來。

3.做好知識傳授，為創(chuàng)新打好基礎(chǔ)

首先，作為教師必須不斷充電，不斷進行知識貯備，放眼歷史，所有的發(fā)明都是在知識特別是相關(guān)知識累積到一定程度時才得以形成的，因此，學(xué)生掌握知識的質(zhì)量影響著學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力的體現(xiàn)要以知識為基礎(chǔ)，要以知識為前提。其次，教師不僅要傳授知識，而且要幫助學(xué)生理解知識。只有學(xué)生對教師所傳授的知識具有充分深入的理解，才能在舊知識的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。理解得越深，思考的時間越長，就越接近創(chuàng)新的結(jié)果，體現(xiàn)出來的創(chuàng)新情緒、勇氣和耐心越好，更容易形成創(chuàng)新。最后，創(chuàng)新能力的體現(xiàn)離開實踐是不可能的，知識的應(yīng)用為創(chuàng)新提供現(xiàn)實可能。

三、真實自然，體現(xiàn)語言運用

教學(xué)設(shè)計的目的是將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生運用語言的能力。要實現(xiàn)這一目標，必須要求教師創(chuàng)設(shè)一定的語言教學(xué)情境，把課本的語言知識自然滲透到教學(xué)活動中去，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和運用語言，增強學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在設(shè)計教學(xué)活動的時候盡量貼近學(xué)生的生活。比如，教學(xué)生表示家庭成員的詞匯時，教師可以讓學(xué)生帶來家里的照片，并讓學(xué)生互相介紹自己的家庭成員，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生加強了對生詞的記憶。在學(xué)習(xí)表示顏色的詞匯時，教師可讓學(xué)生談?wù)摳髯缘姆棥⑿钡取Ｔ趯W(xué)習(xí)表示生活用具的詞匯時，教師應(yīng)盡量的帶一些相關(guān)的模型，如，我在教學(xué)“Whats this/that？”這個句型的時候，準備了小汽車、公共汽車等玩具。這樣一節(jié)課下來學(xué)生基本上對這節(jié)課所學(xué)的重要內(nèi)容有了一個很深刻的影響。通過這樣的教學(xué)過程，使學(xué)生在參與教學(xué)中，能感受到用英語的樂趣，這會使學(xué)生主動地去認識語言，主動地尋找用英語去認識事物的方法和手段。

總之，如何使教學(xué)工作常教常新，使學(xué)生在規(guī)定的課堂教學(xué)中做到學(xué)有收獲，除了學(xué)生自身的努力外，另一主要方面還是要求教師要不斷地探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互相作用的關(guān)系，使教師與學(xué)生成為伙伴。

編輯 王團蘭