如何進行高中語文口語訓練

程雪興

摘 要：為了提高高中生的口語能力，在進入高中后，從高一到高三的每節課都在進行口語訓練，每節語文課的課前都要進行三分鐘的即興演講，在訓練過程中有效提高了高中生的口語能力，這種教學方式得到很好的評價。

關鍵詞：自由演講；命題演講；即興演講 口語訓練是高中語文學習的重要科目之一，目的是為了提高學生的口語能力，在口語訓練中同時考查了高中生的知識量和閱讀量，增強了高中生的自信心，也提高了他們與人溝通的能力和表達能力。本文詳細講解高中語文口語訓練的三階段。

一、高一階段的“自由演講”式訓練

首先，老師要鼓勵學生，高一學生剛進入學校對老師和同學都有一種陌生感，當他們上講臺演講的時候，需要勇氣和膽量。老師應該幫助他們走出這重要的第一步，在這個關鍵時刻，老師幫助他們樹立自信心，并且明確告訴他們每個人都要參加課前口語訓練，打消部分學生渾水摸魚的想法。

然后，老師對課前口語訓練提出要求，讓他們做好準備。要求是：（1）課前要尋找演講主題，不論是平時自己閱讀的手抄還是圍繞身邊的食物、人物和風景等主題，都可以進行演講；（2）圍繞正面健康、積極向上的話題進行演講；（3）演講的時候聲音洪亮，保證每一個同學都能聽清，并且使用普通話；（4）每節課一個人進行演講，輪流的規則可以是學號順序、也可以是座位順序等，總之，保證每個人都要參加演講；（5）演講的時候必須脫稿，時間在一至三分鐘內；（6）同學上臺演講的時候都要鼓掌鼓勵，而且要認真聽每個同學的演講，不能在下面交頭接耳，演講完之后，不管演講質量如何，都要鼓掌。

在高一階段進行自由演講的內容廣泛，只要演講的內容積極健康，通過這段時間的練習，可以逐漸消除高中生的膽怯。

二、高二階段的“命題演講”式訓練

“自由演講”是 “命題演講”的基礎，這一階段需要老師臨時命題，讓學生發展思維，整理思緒，立即進行演講。在演講的過程中不能偏離主題，在這個過程中既鍛煉了他們的口語能力，也提高了想象力，讓他們對語文學習產生興趣。

三、高三階段的“即興演講”式訓練

“即興演講”是前兩個階段的提升，這一階段沒有限制，由老師任意指定一名學生上臺進行演講，演講結束后，學生先后進行評價，對不足的地方提出建議，并且說自己的演講思路，然后老師再對這兩位學生的演講進行點評。

高三階段的口語訓練，需要長時間的鍛煉，口語能力也不能立竿見影，需要老師和學生堅持不懈地努力，才能看出訓練效果。在高三階段需要采用合理的教學方法，培養學生的語文口語素質。

參考文獻：

[1]王益霞.高中語文口語訓練三階梯[J].新作文：教育教學研究，2011（04）：18.

[2]張銀平.如何搞好高中語文口語訓練 [J].教育教學論壇，2010（10）：100.

編輯 孫玲娟