小學教師信息化教學能力發展探究

孫慧琴

摘 要 教師信息化教學能力可以推進學校教育信息化的發展，促使基礎教育的變革。只有教師信息化教學能力得到提升，才可以保證基礎教育的全面提升。

關鍵詞 小學教師；信息化；教學能力

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）11-0025-02

1 前言

教師的教學能力是教育發展的重要因素。信息化時代需要每個教師提升自身的信息化教學能力以滿足時代對教師專業化發展的需求。隨著教育信息化的不斷推進，信息化教學環境得到了一定的改善，使得教學手段、教學方法、教學理念、教學模式等發生了一些改變。教師作為教育信息化的直接參與者，掌握現代教育技術、熟練運用信息技術改進教學效能成為教師專業能力的必備要素。

2 小學教育信息化中存在的問題

軟硬件資源有待于進一步完善 學校信息化基礎設施建設不夠科學合理。在日常教學過程中發現，有些學校的信息化基礎設施配置不科學、不合理，造成了資源浪費，阻礙教學。例如，一些學校的教室都會配備多媒體教學設施，但是設備明顯不成體系，如顯示器太小、懸掛的又比較高等，造成學生學習不方便。教學不僅要傳授一定的知識，同時還要激發和滿足學生的學習興趣和動手操作能力需求，多媒體設備由于配置不科學，造成教學效果不理想，增加學生厭學情緒。

教師可利用的數字化教學資源比較匱乏。目前在一些小學學校的日常教學中存在以下問題：學校教學資源匱乏，可供教師使用的資源少之又少，而僅有的教學資源和教學內容又不太符合課程要求，教師拿過來之后必須經過重新加工，沒有給教師帶來便利，反在一定程度上給教師增添了新的壓力；……