基于求學動機的成人高等教育教學質量提升對策研究

呂小師　劉瑞華

摘 要 根據多年的成人教學經驗，研究立足于成人接受高校教育的動機，結合成人教育現狀，提出高校成人教育教學管理的新思路，并從培養目標、教學大綱、授課策略、畢業設計等方面分別提出可行的教學質量提升策略。

關鍵詞 成人教育；教學質量；教學管理

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）11-0083-02

成人教育是我國高等教育的重要組成部分，由于其所面對的是一群有著獨特的身心發展特點和學習特性，并且有著豐富且個性化的學習經驗的群體，因此，普通本科教學管理模式不適應社會對成人教育教學質量的要求，必須根據成人學生的群體特點，圍繞成人學生的求學動機，探索一種符合成人特點的教學管理思路和策略，這是提升高校成人教育教學質量的必然選擇。

1 成人教育現狀

培養大綱脫離學生需求 多數高校在制訂成人教育的培養培養方案和課程大綱時，會照搬使用普通本科教學的模板，未考慮成人學生的個性特點和求學動機，忽略了對成人學生的素質教育與能力培養。

教師的教與學生的學脫節 大多數教師沒有現場實踐經驗，無法駕馭成人課堂教學。他們講課用的教材和學生拿的不一樣，不符合成人教學多自學、精授課的特點，同時，成人學生由于各方面原因到課率本就不高，也會導致教師因缺乏激情而應付了事，如此惡性循環，其教學質量可想而知。

畢業設計缺少指導，質量較差 成人學生有現場工作經驗，掌握著真實的現場資料，但是他們的畢業設計往往整體質量較差。……