呂小師 劉瑞華
摘 要 根據多年的成人教學經驗,研究立足于成人接受高校教育的動機,結合成人教育現狀,提出高校成人教育教學管理的新思路,并從培養目標、教學大綱、授課策略、畢業設計等方面分別提出可行的教學質量提升策略。
關鍵詞 成人教育;教學質量;教學管理
中圖分類號:G642.4 文獻標識碼:B
文章編號:1671-489X(2015)11-0083-02
成人教育是我國高等教育的重要組成部分,由于其所面對的是一群有著獨特的身心發展特點和學習特性,并且有著豐富且個性化的學習經驗的群體,因此,普通本科教學管理模式不適應社會對成人教育教學質量的要求,必須根據成人學生的群體特點,圍繞成人學生的求學動機,探索一種符合成人特點的教學管理思路和策略,這是提升高校成人教育教學質量的必然選擇。
1 成人教育現狀
培養大綱脫離學生需求 多數高校在制訂成人教育的培養培養方案和課程大綱時,會照搬使用普通本科教學的模板,未考慮成人學生的個性特點和求學動機,忽略了對成人學生的素質教育與能力培養。
教師的教與學生的學脫節 大多數教師沒有現場實踐經驗,無法駕馭成人課堂教學。他們講課用的教材和學生拿的不一樣,不符合成人教學多自學、精授課的特點,同時,成人學生由于各方面原因到課率本就不高,也會導致教師因缺乏激情而應付了事,如此惡性循環,其教學質量可想而知。
畢業設計缺少指導,質量較差 成人學生有現場工作經驗,掌握著真實的現場資料,但是他們的畢業設計往往整體質量較差。……