打造童話校園 滋潤孩子成長

黃曉紅

校園文化是一所學校長期積淀的文化底蘊和學校特色，也是學校特定的精神環境和文化氛圍，打造校園特色文化對學生的成長和學校的發展都有著深遠的意義。近年來，黑河市第六小學積極適應形勢變化，準確把握學生心理，堅持以童話為載體，建設具有童話特色的校園文化，使孩子們能夠健康快樂地生活、學習和成長。

一、創設濃郁的童話環境氛圍

我校的校園文化建設著力突顯“愛的陽光灑滿校園”這一主題，從童話作品介紹、童話作家介紹、我喜愛的童話、我的童話我做主四個方面入手，層層推進，形成有梯度的教育氛圍，讓學生們在讀童話、畫童話、演童話、寫童話中愛上讀書，學會做人。

（一）環境文化

我校校園內的環境布置處處體現童話特色。走進校園，教學樓對面的圍墻是美麗的城堡造型;左側圍墻繪制了灰姑娘與七個小矮人、賣火柴的小女孩等童話故事中的人物形象，右側圍墻開設了“童話創作樂園”欄目，展示學生的原創童話作品;北側大門采用童話故事情節中的彩虹造型，垃圾箱采用童話故事中小動物的造型。這些設計，讓大家一走進校園，就有一種置身于童話世界的感覺。

（二）樓層文化

教學樓內，每個樓層的文化設計都圍繞一個童話故事，并設置一個“童話夢想舞臺”。一樓主題：多彩的童話世界。大廳是以“金色陽光”為設計理念的形象墻，彰顯我校的校風“愛的陽光灑滿校園”;“舞動童話夢想舞臺”主要用來展示學生創編的各類舞蹈;“童話長廊”展示的是“童話小明星”獲獎作品。二樓主題：關心他人。展示的童話是《快樂王子》，希望孩子們都能像快樂王子一樣，有一顆快樂、純真、善良的心和無私奉獻的精神;結合童話內容設置了“美德之星”星星墻;“講述童話夢想舞臺”主要用來開展一些故事表演活動。三樓主題：勇敢堅強。展示的童話是《獅子王》，希望孩子們能像獅子王一樣勇敢、堅強、有擔當;結合童話內容設置了“魅力之星”星星墻;“唱響童話夢想舞臺”主要用來展示學生歌曲演唱方面的才藝。每天清晨，悠揚的鋼琴聲都會從三樓傳出，童話故事中的經典樂曲會陪伴孩子們迎接嶄新而美好的一天。四樓主題：自信快樂。展示的童話是《小鯉魚跳龍門》，希望孩子們能像小鯉魚一樣快樂、自信、充滿理想;結合童話內容設置了“文明之星”星星墻;“演繹童話夢想舞臺”主要用來展示學生的情景劇類表演。五樓主題：珍惜時間。展示的童話是《下次開船港》，希望孩子們懂得珍惜時間，努力拼搏進取;結合童話內容設置了“學習之星”星星墻;“創造童話夢想舞臺”主要用來展示學生的原創童話。

（三）班級文化

我校的班級文化也著力體現童話特色。每個班級的門旁都放置了一個以本樓層童話主題為背景的班級介紹欄，里面張貼著各班的班風、班訓和教師寄語，充分展現了各班師生的良好精神風貌。班級走廊一側安放了學生作品展示板，為學生搭建了展示才能的平臺，繪畫、書法、手抄報、優秀作業等都可以在展示板中展出。此外，每個班級還選出一名童話形象大使，并開展與童話相關的主題活動，在活動中陶冶學生的情操，激勵學生成長進步。

二、建立完善的童話教學體系

別林斯基說：“童年時期，幻想是心靈的主要本領和力量，是兒童精神世界和存在于他們自身之外的現實世界之間的首要媒介。”童話是承載幻想的最好載體。我們在對學校1100余名學生的問卷調查中發現，90%以上的學生都喜歡童話故事，并從童話故事中學到很多知識。近年來，我校充分發揮童話教育在認知、娛樂、教化等方面的多重功能，將童話與學科教學相結合，不僅活躍了課堂氣氛，而且增強了學科教學的趣味性。在語文教學中，我們將童話與隨筆教學相結合，努力打造童話隨筆教學的特色。在英語教學中，教師積極創設童話情境，讓學生扮演童話中的人物開展情景對話，鍛煉學生的聽說能力，大大激發了學生學習英語的興趣。在品德教學中，教師從童話故事中提煉品德教育的主題，引導學生明白什么是真善美。在體育教學中，教師組織“龜兔賽跑”等趣味活動，既有助于增強學生的體質，又能夠將童話故事滲透到體育教學之中，達到寓教于樂的目的。在音樂教學中，教師教唱經典童話歌曲，讓童話故事深入學生的內心，在潛移默化中培養學生良好的思想道德品質。

三、開展豐富的童話主題活動

童話具有深刻的教育內涵，我校通過豐富多彩的童話主題活動，使學生深受教育。一是倡導讀書活動。根據每個樓層的童話主題，設計了各具特色的童話造型書架，其中二樓書架為城堡造型，三樓書架為山峰造型，四樓書架為浪花造型，五樓書架為科技造型。在這樣的童話氛圍中，引導孩子珍惜時間，在知識的海洋里盡情遨游，為實現自己的理想而奮斗。二是開展七彩社團活動。每周五下午，組織學生讀童話作品、講童話故事;進行童話劇和童話舞表演;學畫童話人物和童話連環畫，讓孩子們盡情創作和發揮;開展童話人物手工軟陶課，提高孩子們的動手能力。三是開展適合學生身心發展的活動。如舉辦隆重的童話節、童話故事手抄報評比、畫出美麗童話世界大賽、童話歌手擂臺賽、我的童話我做主原創童話站等活動，以師生互動、生生互動的形式，讓學生充分體會到童話帶來的樂趣，在孩子們的心里播種一顆親近童話的種子。另外，學校還結合重大節日、紀念日等活動，設計開展以童話為主題的教育活動，讓學生在濃郁的童話氛圍中健康快樂地成長。

（責任編輯 趙永玲）