《小猴子撈球》看圖編童話教學(xué)設(shè)計

張海英

設(shè)計理念：童話最大的特征是用豐富的想象力，賦予動物、植物等以人的感情。本節(jié)課在設(shè)計上就是讓學(xué)生通過觀察圖畫，由內(nèi)向外述說，采取層層遞進(jìn)的方式，讓他們盡情地渲泄自己的情感，釋放自己的想象，獲得快樂的體驗。同時讓他們用手中的筆把看圖后編好的故事快速記錄下來，將“說”與“寫”融合在一起，達(dá)到“我口說我心”“我手寫我口”的目的。

學(xué)情分析：對一年級的小學(xué)生來說，單純的習(xí)作會讓他們覺得枯燥、無趣，甚至于不喜歡口語交際課。而童話故事從小就伴隨著他們成長，故事中一個個離奇而又美好的內(nèi)容，更能深深地吸引他們的眼球。所以創(chuàng)編童話故事對他們來說能讓他們發(fā)揮自己想象的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)會主動觀察、積極表達(dá)自己的愿望，使他們能夠看懂圖意，合理展開想象，幫助圖中的小猴子想出撈球的方法，能有條理、通順、連貫地講述這個故事。

2.讓學(xué)生把整個故事用筆記下來，達(dá)到書面表達(dá)的基本要求，如：題目開頭空4格，開頭空兩格，正確使用常用標(biāo)點符號，寫完整話等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀察畫面，展開自己的想象，合理地把圖意講清楚、講完整。

2.能按照習(xí)作的要求，把格式寫正確，正確使用標(biāo)點符號，并能適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┖迷~、好句。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生合理展開想象，能清楚地講述事情經(jīng)過。

教學(xué)難點：讓學(xué)生把故事內(nèi)容寫清楚、寫完整，寫的過程中使學(xué)生達(dá)到書面表達(dá)的基本要求。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件。

2.準(zhǔn)備好4只小猴子的頭飾。

教學(xué)時間： 一課時。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，明確要求

小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我今天給大家?guī)硪粭l謎語，看看誰是最聰明的，用最短的時間快速地說出準(zhǔn)確的答案。

請聽：一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有。（打一動物）而且我們在《西游記》里也看見過，猜一猜它是什么？（猴子）

這節(jié)課就請大家開動腦筋，看看圖畫上的小猴子們在做什么？它們之間會發(fā)生什么事？

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

本節(jié)課我們要完成兩個任務(wù)，大家有沒有信心？

課件出示：

1.能認(rèn)真觀察畫面，展開自己的想象，合理地把圖意講清楚、講完整。

2.能按照習(xí)作的要求，把格式寫正確，正確使用標(biāo)點符號，并能適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┖迷~、好句。

指名讀，記住學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、觀察圖畫說圖意

1.（出示圖畫）同學(xué)們請你仔細(xì)觀察畫面，想一想這兩幅畫上可能是什么時候？都有誰？它們在什么地方？干什么？

指名說，相應(yīng)板書（時間、地點、人物）。

2.再次觀察畫面，看一看圖中的小猴子們都會有哪些動作？展開你豐富的想象力，看你能不能把它們的動作描述一下。

（1）同桌互說

（2）指名說

（3）全班互相補(bǔ)充（提示用詞要準(zhǔn)確，教師要關(guān)注學(xué)生的匯報）

3.想一想小猴子在踢球時發(fā)生了什么事？它們又會說些什么？

指名說，全班補(bǔ)充。

四、小組交流合作學(xué)習(xí)

看到足球掉到水里越漂越遠(yuǎn)，岸邊的小猴們很著急，請同學(xué)們開動腦筋，小組內(nèi)快速交流，幫它們想個好辦法，盡快把足球撈上來。

1.各小組討論撈足球的方法，看看想到了哪些辦法。

2.匯報各自的方法，然后推薦一個最好的辦法。

3.評價哪種方法最好，哪組討論得最認(rèn)真，哪組討論得較認(rèn)真。

五、分角色表演

同學(xué)們的方法很多也很棒，那你們能不能與同學(xué)合作，把這個故事再展現(xiàn)出來呢？

1.學(xué)生以小組為單位，分角色表演自己撈球的過程，突出事件發(fā)展中的對話和動作。

2.請幾個小組到臺上表演。（戴上頭飾表演）

3.同學(xué)點評，以對話內(nèi)容與動作為評價依據(jù)。

4.評出最佳表演小組和觀看認(rèn)真小組。

六、條理清晰講故事

你們的想象力可真豐富啊！現(xiàn)在，你能不能把這個故事完整地講給大家聽？

說的時候注意（隨機(jī)出示課件）：“講清楚足球掉進(jìn)河里的原因、小猴們著急時的表情、動作和撈球的過程。”最重要的是要把事情的經(jīng)過說具體。

找兩名同學(xué)把故事完整地講一遍。（師生評價）

七、明確要求練習(xí)寫作

大家說得這么好，你想不想讓更多的人知道這個故事呀？那你們愿意當(dāng)小作家，把這個故事寫下來嗎？

誰來提醒別人寫的時候要注意什么？

課件出提示語：

1.題目空4格。

2.每段的開頭空兩格。

3.運(yùn)用好詞好句把句子寫清楚、寫完整。

4.正確使用標(biāo)點符號。

八、交流展示

教師挑選幾篇習(xí)作，讓習(xí)作者當(dāng)眾朗讀，全班評議，寫得好的地方給予表揚(yáng)，有語病的地方提出修改意見。

教師突出表揚(yáng)“寫得格式正確，句子通順、具體，想象豐富，甚至用上好詞好句”的學(xué)生。

九、小結(jié)

小猴子們在大家的幫助下，通過努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，終于成功地把球撈上來了。希望同學(xué)們平時也一樣，遇到困難時大家在一起想辦法，共同解決。

十、板書設(shè)計（略）

（責(zé)任編輯 付淑霞）