提高高校教學管理人員計算機能力水平的重要性

侯清禮，劉凱天津體育學院

提高高校教學管理人員計算機能力水平的重要性

侯清禮，劉凱
天津體育學院

摘要：通過對高校教學管理信息化現(xiàn)狀的分析，指出在高校教學管理工作中樹立信息化教學管理觀的重要性。并且指出高校實現(xiàn)教學管理信息化的重要性：強化了教學管理信息處理系統(tǒng)，對加強教學管理隊伍有突出作用；轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學管理職能，建立與之相適應的教學管理體制。這樣才能夠構建以現(xiàn)代教育思想為指導的，具有信息化理念、方法與手段的高校教學管理模式。提高高校的辦學質(zhì)量和教學管理水平。

關鍵詞：高校教學；管理人員；計算機水平

進入二十一世紀，信息技術已經(jīng)滲透到了各個領域。高校是為社會培養(yǎng)人才的搖籃，為了適應知識經(jīng)濟的大潮，在教學管理中引入信息技術，提升我們教學管理者的計算機能力已經(jīng)成為我們面臨的一個重要課題。高校教育工作者應該適應時代發(fā)展的需要，深化高校教育制度改革，利用這場信息化的大潮，提高高校的辦學質(zhì)量和教學管理水平。

對信息技術的利用，我們同時要改革我們的傳統(tǒng)管理模式，在現(xiàn)代教學思想的引導下活用先進的信息技術的先進成果。提高教學管理人員的信息技術水平，就是要管理者調(diào)動自己的管理經(jīng)驗，綜合考慮在實際管理工作者可能存在的各種變量和不斷更新的各種信息，運用信息技術中各種先進的管理軟件，優(yōu)化教學資源配置，調(diào)配學校或者學院的各種教學資源為一線教學工作服務，最大限度提升教學質(zhì)量和教學效果。

一、依靠信息素養(yǎng)，提升管理水平

提高管理者的管理水平，在很大程度上依靠的就是管理者自身信息素養(yǎng)的提高和計算機應用能力的提升。信息素養(yǎng)這個概念的提出得益于美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會的主席澤考斯先生。他認為，在信息技術革命的背景下，要提升一位管理者的管理水平，首先要關注的就是管理者信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。所謂的信息素養(yǎng)主要包括管理者認識完整和準確的信息、可以根據(jù)具體的需求對大量信息制定檢索策略、熟練運用檢索系統(tǒng)快速定位自己需要的各種信息、根據(jù)已經(jīng)變化的情況，將新出現(xiàn)的各種信息融匯到原有的知識結構或者管理系統(tǒng)當中、在思考和交流中使用信息、對信息進行整體性的評價和科學的調(diào)控。

高校管理者在學校教學管理中承擔著領導者、傳播者和調(diào)配者的社會身份，因此，他們需要具備良好的信息素養(yǎng)和較高的計算機技術水平。在各種新信息潮面前要保持一種敏感性，挖掘與自己的本職工作相關的各種信息，對主要信息進行分類和篩選，利用計算機的管理軟件對各種信息進行管理，并且可以將信息轉(zhuǎn)化成管理規(guī)章或者指標，運用于具體的管理工作之中。

信息能力是我們所提倡的這種信息素養(yǎng)的核心。提升教學管理工作者的信息能力也是全面提升管理人員信息素養(yǎng)的關鍵步驟。對于信息能力的提升，我們需要注意以下一些問題：提升管理者的計算機能力水平的第一步，就是要提升對各種軟件工具的應用能力。其次，管理者要具有創(chuàng)造和傳遞信息的能力。

二、提升教學管理人員的計算機素養(yǎng)，促進教學質(zhì)量提升

我們的社會已經(jīng)進入全面信息化時代，“大數(shù)據(jù)”已經(jīng)悄然進入到我們生活的各個方面。教育領域也必然受到了它的沖擊，高校教學已經(jīng)不再只是像傳統(tǒng)中那樣，教師將課本上的知識講給學生，隨著網(wǎng)絡信息技術的擴展，很多知識在網(wǎng)絡上就可以獲得，這也給我們傳統(tǒng)的大學教育帶來了革新的契機。

我們要培養(yǎng)的人才類型已經(jīng)不僅僅是局限于具有廣博的知識這單一向度，而是要提升學生本身的信息素養(yǎng)，讓學生了解“信息”在他們個人發(fā)展中的重要性。教學管理者的信息技術水平的提升，可以不斷為學生更新現(xiàn)有的信息技術知識和應用軟件，提升學生處理信息數(shù)據(jù)的能力。為學生應在一種濃厚的信息化學習氛圍。管理者的信息化接受能力的提升，直接影響學生對新技術的接觸程度。因此，提升管理工作者的計算機運用能力是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要組成部分。

三、提升管理人員的計算機運用水平，提升學科專業(yè)建設

學科建設在高校管理中占據(jù)著重要位置，是高校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵步驟。因此，各個高校都將自己的學科建設視作一項重要的戰(zhàn)略性和綜合性工作。學科建設的成敗決定了高校建設能否在市場競爭中占據(jù)科研龍頭的地位，決定了是否可以為今后的科學研究和人才培養(yǎng)提供較高的平臺。沒有在學界占據(jù)一流學術地位的學科，也就無法建設具有世界影響力的一流大學。

隨著當代科學技術高速發(fā)展，以及對專業(yè)化人才培養(yǎng)的需要。如今，學科門類之間的劃分越發(fā)細致。但是，科學技術的發(fā)展需要的不僅僅的專業(yè)化的各級知識，同樣也需要將這些各領域的尖端技術進行高度的整合。這就造成了各學科之間既存在細致的分工，又需要彼此的交融和貫通。能夠提供這種學科之間共生共存的一個重要平臺就是信息技術的廣泛應用。根據(jù)信息技術的最新態(tài)勢和發(fā)展狀況，對相關學科進行聯(lián)系或者合并，讓彼此的資源實現(xiàn)共享，實現(xiàn)學科之間的攜手發(fā)展。并且高校可以根據(jù)信息技術的新成功在本專業(yè)學科中的應用，開發(fā)新的，適合社會發(fā)展和科技進步的新型專業(yè)，也是高校在信息時代謀求發(fā)展的重要方向。

總而言之，在新的社會環(huán)境下，提升教學管理人員的計算機水平已經(jīng)成為了高校發(fā)展的重要課題。管理人員的信息技術利用水平，不僅對高校的日常管理具有重要影響，并且影響到現(xiàn)實的教學質(zhì)量和學科建設環(huán)節(jié)。這就需要學校對教學管理人員的信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作進行重新的規(guī)劃和調(diào)整，為建設適應大數(shù)據(jù)時代的新高校而努力。

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