高職院校對青年教師綜合素質提升的主要措施

陳穎

唐山職業技術學院

高職院校對青年教師綜合素質提升的主要措施

陳穎

唐山職業技術學院

青年教師作為高職院校教學工作的主體，他們教學水平的高低直接關系到院校的教育質量優劣。所以，要想提高教育水平，培養高質量的人才，學校必須努力加強對青年教師能力的培養，積極提升青年教師的綜合素質。本文通過分析提升高職院校青年教師綜合素質的必要性，提出了幾點提升高職院校青年教師綜合素質的措施。

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近些年來，隨著我國教育的發展，高職院校的數量在不斷地增多，學校規模也在日益擴大，需要引進大量的青年教師。青年教師的人數在高職院校教師總人數中所占的比例越來越大，因此，構建一個資質優越、綜合水平高的青年教師團隊對促進高職院校的長期發展至關重要。各教育部門應該積極發揮其職能作用，努力提高青年教師的綜合素質，使之盡快承擔起教學育人的重任。

一、提升高職院校青年教師綜合素質的必要性

1、高職教育實質上就是高等教育的一個分支，只不過是它更注重對學生進行專業技術的教學，具有更強的實踐性，在培養專業技術性人才方面發揮著重要的作用。整個教育的過程是以課堂教育為中心，在課堂中傳授學生技能。所以，教師在教學過程中起著非常重要的作用，教師綜合素質的高低直接關系到課堂效率的高低。因此，提高高職院校青年教師的綜合素質對提高教育質量，培養優秀高技能型人才是非常必要的。

2、除此之外，隨著我國教育的發展，青年教師的數量大大增加。雖然青年教師們都受過高等的教育，具有了相當的專業知識。但是，對于大多數的青年教師來說，他們都是剛畢業不久并沒有太多的教學經驗，教學能力不足。所以，根據這一狀況，我們必須加大對青年教師的培訓，提高高職院校青年教師的綜合素質，使之更好地為教學服務。

二、提升高職院校青年教師綜合素質提高的措施

（一）提升青年教師的職業道德素質

教師職業道德是指教師在從事教學工作過程中應該堅持的原則，是每一位教師必須具備的良好品德。教師的職業道德主要體現在教師強烈的責任心以及良好的品德修養等方面。教師作為學生的引導者，他們的人生觀、世界觀以及價值觀都會在無形之中影響學生著學生的行為。所以，我們應該加大對青年教師的職業道德教育的培養，使其樹立正確的三觀，更好地教導學生。

（1）要熱愛職業教育。只有熱愛自己的工作，才會全身心的投入工作。教師也是一樣，必須要熱愛教育事業，只有這樣才會在課堂上飽滿激情，全力以赴，才能更好的勝任教師的工作。

（2）要關愛學生。關愛學生是作為一個教師應該具備的基本素養。教師關愛學生不僅可以和諧師生關系，而且可以激勵學生學習，對學生成績的進步有很大的促進作用。可是，老師也不能一味的溺愛，不僅要對學生的優點進行表揚，也要及時的糾正學生犯的錯誤，并做正確的引導。除此之外，大多數學生的自尊心都很強，所以，青年教師在糾正學生錯誤時應根據不同的學生采取不同的方式，最好是能讓學生心服口服的接受。

（3）要有高度的責任感。責任感是教師最重要的職業道德，它是教師具備前兩項素質的基礎。只有具備了高度的責任感教師才會更加地認真，更加地負責，從而更好地為教學服務。學生是祖國的未來，學生的教育關系到祖國的發展。因此，青年教師在日常的教學工作中必須秉持著認真負責的態度，以身作則，感化學生，進而達到教學的目的。

（二）提升青年教師的知識和能力水平

1、培養青年教師的知識水平。隨著教育的發展，對教師知識水平的要求也在不斷提高。教師不僅要通曉專業性的課程理論知識，還要掌握一些教育學、心理學等學科的知識來輔助教學。例如，教師可以根據學生的性格特點和心里制定不同的學習方法，從而提高教學的效率。除此之外，擁有一定的社會文化素養和部分與專業相關學科的知識也是很有必要的。所以，各高職院校應該根據自己學校的需求制定出合理的青年教師培訓制度，定期組織青年教師進行學習活動，從而增加青年教師的知識積累，提高教學水平。

2、提高青年教師的教學能力

要想提高教學質量，青年教師就要具備多方位、全方面的教學能力。例如：課程規劃能力、專業技術的操作能力、理論研究的能力、與學生交流的能力、良好的語言組織概括能力、解決課間問題的能力以及使用先進的教學設備的能力等等。可是，在實際的教學中，由于青年教師都是剛上班不久，并沒有太多的實踐經驗，在教學技能上還存在很大的缺陷。為了提高青年教師的教學能力，使之盡快的擔負起教學的責任。各高職院校應該積極采取措施提高青年教師的教學能力，例如，組織青年教師和經驗豐富的老教師們互相學習的活動，這樣可以既可以加強教師們之間的交流，也可以讓青年教師們更集中、更快地學習到教學經驗。或者是分小組培養，讓那些能力高的教師分別帶領幾個青年教師，對他們做長期指導。另外，還可以利用寒暑假組織教師參加進修，進行各項教學技能培訓。

（三）提升青年教師的心理素質水平

（1）樹立堅強的意念。教師的工作特點與其他行業的工作有很大的不同，首先，由于他們面對的對象都還是孩子，所以必須要有更多的耐心；其次，它是一個交流性很強的工作，需要教師不斷地和學生互動；再者，教師在工作過程中大多數的時間是處于站立的狀態的，需要強大的毅力堅持。除此之外，教學是一個長期的，而且見效很慢的過程。所以，要想做好教師的工作，每一個教師都必須要有一個堅強的意念，只有具備了這種意念，他們才會保持長久的教學熱情，才會更加熱忱地為教學服務。作為高職院校的主要工作人員，青年教師更要樹立這種堅強的意志。

（2）學會排解心理問題。教師在教學過程中可能會面臨學校升學率或是家長不滿以及科研等心理壓力。特別是青年教師剛走出校門，沒有太多的社會閱歷，這種心理壓力肯定會更大，嚴重時可能會產生焦躁、煩悶等不好的情緒。這種情緒不僅會給教師本身帶來很大的心理傷害，而且如果這種情緒被帶到課堂上，對教學也是極為不利的。所以，教師要有很好的自我調節的能力，學會及時排解心理問題，盡量保持平穩的情緒給學生上課。

三、結束語

總之，隨著科學技術的進步，人們對高等職業教育的重視程度越來越高。高等職業教育對培養專業性技術人才具有重要的作用，是促進社會可持續發展的重要力量。所以，作為高等職業教育主要工作人員的青年教師應該積極跟進時代的步伐，滿足社會的需要，努力提高自身的素質，增強競爭力，更好地地服務于教學，為國家培養更多優質的人才。