激發學生學習興趣，打造精彩化學課堂

李元奎

安徽省阜陽市阜南縣許堂鄉大橋中學

激發學生學習興趣，打造精彩化學課堂

李元奎

安徽省阜陽市阜南縣許堂鄉大橋中學

本文從四個方面論述了怎樣在初中化學教學中激發學生學習興趣，打造精彩化學課堂：建立良好師生關系，讓學生喜歡上化學課；精心設計教學情境，讓學生對化學學習產生興趣；運用現代化教學手段，讓學生產生濃厚學習興趣；賞識每一位學生，讓學生真正愛上化學課。

學習興趣；化學課堂；師生關系

在《化學課程標準》中指出：化學教學應該以提高學生科學素養為宗旨，激發學生的學習興趣，在教學過程中培養學生科學探究能力，讓學生獲得基礎知識與基本技能。初中化學是化學教育的起始階段，初中學生剛剛接觸這門課程，他們的好奇心很強，因此，學生學習化學往往從興趣出發，他們的學習興趣直接影響著課堂教學的效果。因此，怎樣在初中化學教學中激發學生的學習興趣，打造精彩的化學課堂是一項很重要的任務，下面是我在初中化學教學實踐中的幾點嘗試，僅供大家參考。

一、建立良好師生關系，讓學生喜歡上化學課

對于初中學生來說，化學是一門起始學科，這就需要我們教師與學生之間建立良好的師生關系，只有這樣，學生才會喜歡上化學課，才會與老師真誠交往。因此，在學習人教版初中化學教材時，我總是積極與學生搭建和諧橋梁，引導學生主動學習，帶著興趣學習，例如在學習《利用化學方程式的簡單計算》一課時，我徹底摒棄傳統教學“教師講、學生聽”的模式，積極走入學生中間，做學生的合作伙伴，與他們平等交流，認真傾聽學生的意見，讓學生覺得老師是關心他們的，是愛他們的。這樣學生就會喜歡上你，就對你教的這們學科產生濃厚的學習興趣。

二、精心設計教學情境，讓學生對化學學習產生興趣

創設良好教學情景，是新課改精神的核心話題，也是我們廣大教師努力探索的問題，因為創設一個合理而又有吸引力的情景，不但能夠激發學生學化學的興趣，還有利于學生更好的掌握化學知識和化學技能，要想讓我們的學生主動積極地參與教學過程，就應該精心設計教學情境，激發學生的學習興趣，促進學生的自主探究意識，讓學生的思維處在活躍狀態。在《化學課程標準》中明確指出：數學教學應該緊密聯系學生生活實際，從學生生活經驗與已有知識出發，創設有趣生動的教學情境，激發學生對化學學習的興趣和學好化學的愿望。因此，在學習人教版初中化學教材時，我常常聯系學生生活實際創設教學情境，例如在學習《酸和堿之間會發生什么反應》時，我這樣給學生創設教學情境：同學們，你們知道為什么我們胃酸時，會服用胃舒平之類的藥物嗎？你們知道這些藥物的原理嗎？今天我們做完‘酸的實驗’后對你會有所啟發”。正是這生活中的實際問題，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。

三、運用現代化教學手段，讓學生產生濃厚學習興趣

隨著時代的進步和科學技術的發展，多媒體教學技術已進入了我們的課堂，現代化教學手段與傳統手段有著本質的區別：多媒體能化靜為動、寓教于樂，激發了學生的學習興趣；多媒體能讓抽象的問題具體化、形象化，便于學生掌握和理解知識點；多媒體能節約板書時間，增大課堂信息量，提高教學效率。在初中化學教學中，運用多媒體可以將枯燥抽象的化學內容生動的展示與學生面前，讓學生產生強烈好奇心與求知欲，從而激發起學生的學習興趣，調動起學生的學習積極性。例如在學習《生活中常見的鹽》時，我用多媒體給學生演示了‘碳酸鈣與鹽酸的反應’這一實驗，同學們在聲情并茂的畫面深深吸引住了，他們對本節課的內容產生了濃厚的學習興趣。

四、賞識每一位學生，讓學生真正愛上化學課

心理學家研究表明：賞識學生，放大學生身上的優點是學生自信的源泉，因此，在學習人教版初中化學教材時，我總是積極尋找學生身上的閃光點，哪怕是稍微有一點進步，我也會當中表揚他，鼓勵他，讓學生時刻覺得自己有優點，自己能進步。例如，“你的見解真深刻”、“你的想法很新穎，給了我們很好的啟示”、“你是大家學習的榜樣”等是我常用的語言。例如在學習《物質構成的奧秘》時，我看到我們班那個不愛說話的劉晨陽羞澀的舉著手，于是，我叫了他的名字，因為他不平時不愛說話，站起來后很緊張，我看出他會這個問題，我就鼓勵他說：“你能積極舉手發言，就這一點來說，很值得同學們學習，老師相信你會說明白這個問題的，別緊張”。劉晨陽為了表述清楚，他急的搖頭晃腦，我看到這些，說：“大家看，劉晨陽同學真聰明啊，他為了把問題表述明白，還運用上了動作，真棒！”劉晨陽聽了這番話，臉上漸漸露出了笑容，他也不緊張了，很清楚地說明白了這一問題，從此以后，他聽課特別認真，舉手也成了家常便飯。正是這真誠的賞識，讓學生樹立了學習的信心，他們真正的愛上了化學課。

總之，興趣是學生學習的內驅力，要想讓學生學好化學，興趣是最關鍵的。因此，在今后的教學中，我將用多種方式激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，打造精彩的初中化學課堂。

[1]徐堅.淺議在中學課堂上怎樣培養學生的學習興趣.文教資，2010年第29期

[2]李素清.新課標下化學教學中多媒體教學手段的運用.遼寧師范大學，2008