淺析電大教育的多元化發展

王英瑞

福建廣播電視大學

淺析電大教育的多元化發展

王英瑞

福建廣播電視大學

電大教育是適應建設社會主義學習型社會以及終身教育發展的教育模式之一，也是我國繼續教育的重要組成部分。隨著社會的發展以及教育形式的不斷變更和創新，電大教育的發展也逐步走向了多元化發展。本文就以電大教育的多元化發展為切入點，簡要淺析下電大教育多元化發展的發展現狀以及具體舉措。

電大教育；多元化發展；職業教育

電大教育，是為了適應社會發展以及終身學習的需要，也是建設全民學習和終身學習的學習型社會的需要。電大教育有助于培養職業型和技能應用型人才，利用遠程教育和繼續教育的教育模式，打造全民學習的平臺。電大教育的發展是我國教育的重要組成部分之一，也是社會主義教育事業不可或缺的重要一環。

目前，高校的教育模式多元化發展已經成為了一種趨勢，隨著政府單一教育模式向多種投資主體共同辦學以及辦學模式的多樣化和多元化發展以及教育模式的改革和創新，電大教育的發展也開始趨于多元化。

一、電大教育多元化發展的意義

（一）電大教育多元化建設是當今社會經濟發展的需要

隨著社會經濟的不斷發展和經濟全球化的不斷深入，社會各個階層對于技術型人才的需求越來越大，對于職業人才的素質也也要求越來越高。電大教育的多元化建設，既可以通過多元化主體的建設和多元化的教學方式培養技術型的職業人才，也可以實現學歷與技能雙提升，為職業技能型人才提供更加全面的素質提升渠道。

（二）電大教育多元化是我國教育改革的重要組成部分

隨著我國高校擴招以及教育體制的不斷完善，電大教育發展迎來了新的機遇和挑戰，尤其是現代職業技術教育的沖擊，使得電大教育必須做出新的調整和改革，因此電大教育多元化就成為了必然的趨勢。與此同時，電大教育的多元化發展也是我國當前教育多元化的重要組成部分，高校的多元化教育也為電大教育多元化提供了重要的參考和借鑒。此外，由于電大教育對于我國構建學習型社會有著極其重要的作用，電大教育多元化也必然成為了我國教育改革的重要組成部分。

由以上兩點可以看出，電大教育對于繼續教育以及構建學習型社會有著極其重要的地位，尤其是現在信息化更新周期不斷縮短，知識更新速度加快，需要人們不斷地通過再教育的形式及時“充電”，尤其是對于知識階層以及管理階層的人們來說，電大教育的便捷性都是他們獲取新知識和新技能的主要途徑之一。但是，電大教育也受到了職業教育、高校擴招等教育機構或學校教育的沖擊，一些傳統的電大教育模式的競爭力正逐步減弱，因此，電大教育多元化改革是當前電大教育最主要的改革方式。

二、電大教育多元化教育模式要注重質的提升

電大教育實現多元化發展，首先就需要提升電大教育的教育質量，以質量求生存。隨著電大教育的不斷發展，電大教育也在經歷由追求生源數量到注重培養生源質量的轉變。這種轉變是一種健康地可持續的發展變化，也是電大教育保持競爭力的重要推動力。單單的數量擴張已經滿足不了當前社會對于人才的需要，因此電大教育對于內涵的建設就顯得尤為重要。電大教育提升質的途徑需要注意以下幾個方面：

（一）正確處理好學校規模與辦學質量的關系。

學校規模對于生源有著極其重要的影響，而辦學質量則是學校吸引生源的重要參考標準之一。正確處理二者的關系，對于電大多元化教育發展十分重要。學校規模的擴大，必須在保證辦學質量以及學校承受力的前提下進行，辦學規模要適度，要根據學校的師資力量以及管理水平科學考量，努力做到辦學質量與服務質量相互促進和協調，通過不斷提升教師隊伍的質量達到提升學生的質量，通過科學地利用師資實現規模的健康擴展，進而形成良性循環。

（二）需要正確處理學校“硬件”與“軟件”的關系

電大教育多元化發展，可以大大提高學校的綜合實力。一方面可以優化學校的硬件資源，使得教學設施得到最充分的利用，另一方面也可以使教學資源和師資力量得到最大程度上的提升。學校在多元化發展過程中，需要正確處理“硬件”和“軟件”之間的關系。只有“硬件”和“軟件”相互依存、相互促進，才能真正實現電大教育的多元化發展。

（三）需要正確處理學校與員工整體素質之間的關系

一個好的學校離不開一批優秀的員工，而優秀的員工更是學校最主要的建設力量。尤其是對于電大教育來說，員工的整體素質對于學校的精神品質、學校文化以及對外宣傳等都有著極大的影響。而員工整體素質的提升，離不開學校的發展和培養。學校的良好發展以及對員工的定期業務培訓等，都可以在一定程度上提升員工的整體素質。因此，正確處理二者的關系，師生員工才能更好地投入到多元化的電大教育事業上，而學校也能實現全面均衡地發展。

三、電大教育多元化發展的措施

電大教育多元化發展，必須從積極發展職業教育和社區教育等教育方式，創新教學方法，多元并舉，協同發展。

（一）積極發展職業教育

職業教育是電大教育的主要教育形式之一，也是電大發展多元化發展的重要方向。職業教育是社會主義經濟發展和人才輸送最主要的教育形式，而電大教育的大眾化和社會化等特征，則能夠在再教育方面以及終身教育方面為學生提供更細致便捷的職業教育。通過遠程教育等形式，為學生大眾提供全方位的培養，提高他們的知識技能，為社會輸送高技能型技術人才。

（二）積極開展社區教育

隨著城鎮化發展的加快，社區教育也成為了電大教育最主要的發展模式之一。這是因為社區教育多數以中老年和脫產的企業員工等組成，而這些人群在城鎮化的建設中，大都需要再教育。尤其是一些實用性較強的技能教育，如電腦教育、社會文化教育等，電大教育可以利用網絡平臺，積極開展這方面的社區教育，以社區建設和居民需求為導向，合理安排課程，積極探索這種新型的教育模式，為構建全民教育和和諧社會發揮積極作用。

總而言之，電大教育多元化發展，是電大教育發展的必然選擇，而電大教育的多元化發展，有利于構建和諧社會，有利于全面教育和終身教育的學習型社會的構建。因此，電大教育多元化發展，對于未來的電大教育發展有著積極的作用。

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[3]陶錚.電大教育當前形勢與發展的思考[J].新疆廣播電視大學學報.2001(03)