“三板”在地理教學中的應用

姚青芝

摘 要 板圖、板畫、板書在地理教學中主要是以示意圖的方式，揭示出地理事物的現象、本質及發展演變過程。它較為形象直觀，在課堂上邊講邊繪，講繪結合，既密切配合教材內容，又能補充地圖冊、掛圖、課本插圖等的不足。對激發學生學習動機，培養興趣，活躍思維，開發智力，鍛煉學生的能力，提高審美情趣，加深課堂印象，強化記憶效果等諸多方面能起到顯著的作用。

關鍵詞 板圖 板畫 板書 高中地理 運用 意義

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）15-0043-01

地理教學板圖板畫以黑板為地理圖像信息的載體，具有使用頻率高，容量大，連續性強，適應課題廣，簡潔易讀和遠視效果好等優勢。因此，設計、繪制、運用地理教學板圖板畫，是地理教師的教學基本功之一。然而，地理教學板圖板畫的傳統畫法難度高，費時多，不易學，特別是對新教師來說，常常是望圖興嘆，力不從心。它妨礙了邊講邊畫教學法的大面積推廣應用。因為現成的板圖板畫板書資料不多，這就要求通過教師的設計或改造、加工，把教科書上的文字、插圖插畫，以及其他地理教學參考資料上的圖文，轉化成板圖、板畫、板書。

一、地理板圖、板畫、板書在地理教學中的作用

1.板圖版畫板書是教師的個人素質的展現，使學生感到親切，更具吸引力。要提高地理成績必須花精力，而培養學生的畫圖能力是行之有效的途徑，教師需要培養學生的畫圖興趣，想學好地理的的起點是興趣。興趣是個體積極探究某種事物或進行某種活動，并在其中產生積極情緒體驗的心理傾向，學生的地理興趣是指學生對地理學習活動產生的心理上的愛好和追求的傾向。……