北京城區(qū)某幼兒園2014年兒童體質測試情況分析

趙 青

（兵器工業(yè)機關服務中心幼兒園醫(yī)務室，北京100089）

北京城區(qū)某幼兒園2014年兒童體質測試情況分析

趙 青

（兵器工業(yè)機關服務中心幼兒園醫(yī)務室，北京100089）

目的 了解2014年某幼兒園兒童體質測試真實情況，以為兒童進行體質鍛煉的指導提供基礎數據。方法 選擇該幼兒園參加體質測試的兒童352名，其中大班117名，中班117名，小班118名，每個年級均再選4個班（一、二、三、四班）監(jiān)測2014年體質測試情況并進行分析。結果 （1）10 m折返跑和雙腳持續(xù)跳躍評為5分較多，而網球擲遠評分較其他項目偏低；（2）性別間，男生網球擲遠米數較女生長，而坐位體前屈厘米數則女生較長，差異均有統計學意義（P＜0.01），其他項目性別之間未見顯著差異；各年級的班級之間對比各指標數值有一定差異；（3）從單個指標優(yōu)秀率來看，10 m折返跑、雙腳持續(xù)跳躍、坐位體前屈在性別之間比較，差異有統計學意義（P＜0.05）。其中網球擲遠在所有指標中優(yōu)秀率最低。綜合各指標情況來看，性別之間無顯著差異；班級之間優(yōu)秀率比較，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 兒童體質測試個別指標優(yōu)秀率過低 ，總體體質情況需加強重視，并針對兒童的具體情況如性別、班級等進行個體化的指導，同時需要加大教師及家長的健康教育力度。

體質；院校，保育；兒童；北京

兒童階段的身體素質對后期身體各方面的發(fā)展和發(fā)育至關重要。3～6歲是兒童身體快速發(fā)育的時期，對兒童身體素質進行監(jiān)測，分析其變化趨勢及影響因素，對兒童身體的成長發(fā)育具有重要意義。本研究是2014年該幼兒園的真實體質測試數據，研究的重點是了解本幼兒園兒童的體質測試情況，參照北京市3～6歲兒童體質測定標準評分標準和評級標準，查找本幼兒園兒童具體落后的地方，以期為日后指導兒童的健康成長提供基礎數據。性別、班級之間的對比是為了尋找具體各指標在性別間和班級間的具體差異，并為日后糾正差異，對兒童進行正確的指引和健康教育提供基礎數據。

1 資料與方法

1.1 調查對象 選擇本幼兒園參加體質測試的兒童，監(jiān)測其2014年身體素質情況。剔除未按時完成體質測試、只完成部分測試及患有可能影響體質測試的重大疾病、傷殘的調查對象。最終有效調查對象為352名。

1.2 方法

1.2.1 調查內容 包括幼兒的形態(tài)指標、身體素質指標和基本生活方式。形態(tài)指標包括身高、體質量、增重、增高；身體素質指標包括10 m折返跑、立定跳遠、網球擲遠、雙腳持續(xù)跳躍、走平衡木。形態(tài)指標和身體素質指標均由幼兒園經驗豐富的保健醫(yī)生按照北京市3～6歲兒童體質測定標準[1-2]進行檢測。基本生活方式由保健醫(yī)生和家長配合記錄。

1.2.2 相關標準 北京市3～6歲兒童體質測定標準評分標準和評級標準。評分標準：（1）身高、標準體質量是兒童體型勻稱度的簡易標準，體質量正常為5分，重或偏輕為3分，肥胖或營養(yǎng)不良為1分。（2）各項指標評定均采用5分制，可作為兒童體質綜合評價標準和兒童本身各指標的評價標準。5分為優(yōu)秀，4分為良好，3分為及格，2分為中下，1分為差。評級標準：受試兒童各項指標測定數值按各自年齡組的評分標準換算成分數計算各自總分（包括身高、標準體質量得分）即：優(yōu)秀級30分以上，良好級27～＜30分，及格級21～＜27分，不及格21分以下。

1.3 統計學處理 應用SPSS13.0統計軟件進行數據分析，計量資料以±s表示，采用t檢驗比較不同性別、班級間各項指標的分布差異；計數資料以率或構成比表示，采用χ2檢驗比較各項指標優(yōu)秀率在性別、班級間的分布差異。P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 總體情況 2014年參加體質測試兒童為352名，其中男生188名，女生164名；大班117名，中班117名，小班 118名；平均年齡（4.63±0.92）歲，平均身高（112.77±7.58）cm，平均體質量（20.66±4.39）kg。

2.2 體質測試評分總體情況 雙腳持續(xù)跳躍優(yōu)秀率高（評分高分最多），67.90%（239/352）左右兒童得到5分的評分。50%以上兒童在10 m折返跑、雙腳持續(xù)跳躍評分中得到5分（即優(yōu)秀）。網球擲遠評分較其他項目偏低，僅有6%的兒童評分獲得5分，大部分評分為3分。見表1。

2.3 不同性別、不同班級體質測試各項指標情況 （1）網球擲遠男生米數較女生長，而坐位體前屈厘米數則女生較長，差異均有統計學意義（P＜0.01）。其他項目性別之間未見顯著差異。（2）大班4個班中僅雙腳持續(xù)跳躍三、四班較其他一、二班級持續(xù)時間顯著較長，差異有統計學意義（P＜0.01），其他指標在班級之間無顯著性差異。（3）中班4個班級在10 m折返跑、立定跳遠、網球擲遠、坐位體前屈與走平衡木指標上比較，差異均有統計學意義（P＜0.01）。10 m折返跑四班用時最短，二班用時最長；立定跳遠一班最遠，二班最近；網球擲遠一班最遠，三班最近；坐位體前屈厘米數四班最長，一班最短；走平衡木一班最慢，三班最快。（4）小班4個班級在網球擲遠、雙腳持續(xù)跳躍和坐位體前屈3項指標上比較，差異均有統計學意義（P＜0.05）。網球擲遠四班投擲最遠，一班最近；雙腳持續(xù)跳躍二班堅持時間最長，四班最短；坐位體前屈二班最短，四班最長。見表2。

表1 體質測試評分總體情況[n（%），n=352]

表2 不同性別、不同班級體質測試各項指標比較（±s）

表2 不同性別、不同班級體質測試各項指標比較（±s）

項目男女10 m折返跑（s） 立定跳遠（cm） 網球擲遠（m） 雙腳持續(xù)跳躍（s） 坐位體前屈（cm） 走平衡木（s）188 164 n大一班大二班大三班大四班F P 3 0 31 28 28中一班中二班中三班中四班F P 2 9 30 30 28小一班小二班小三班小四班F P 2 9 30 29 30 F P 6.63±1.08 6.66±0.93 0.066 0.797 5.97±0.38 5.35±0.36 5.76±1.69 6.77±0.30 0.066 0.797 6.74±0.60 7.74±0.34 6.27±0.54 5.95±0.42 10.729 0.000 6.93±0.55 7.74±0.72 7.31±0.34 7.26±0.57 2.037 0.113 104.43±21.15 100.71±19.06 2.97 0.086 122.87±7.42 123.33±13.17 125.37±15.78 114.37±14.17 2.971 0.056 105.34±15.41 97.13±10.26 99.24±9.47 105.25±14.92 14.487 0.000 88.10±14.29 80.33±11.92 81.90±14.60 89.50±15.48 2.078 0.107 5.90±2.51 4.89±1.88 17.70 0.000 8.45±1.29 7.39±1.82 7.24±2.01 7.20±2.08 0.180 0.836 5.83±1.85 5.63±1.37 4.48±1.49 5.30±1.80 12.216 0.000 3.22±0.91 3.27±0.68 3.36±0.75 3.78±0.90 8.159 0.000 5.28±1.95 4.98±1.04 3.056 0.081 3.82±0.57 3.95±0.34 4.46±0.98 4.47±0.57 7.348 0.001 4.74±0.77 4.87±0.51 5.15±0.50 5.18±0.83 2.236 0.068 6.33±2.40 6.72±2.11 6.42±2.42 5.48±1.34 4.951 0.003 10.82±3.51 14.19±2.90 94.64 0.000 13.70±4.36 12.07±2.60 12.01±4.40 10.10±2.04 2.860 0.062 10.93±4.85 11.60±3.62 11.02±3.38 13.97±3.34 9.411 0.000 12.36±3.05 12.47±3.70 13.26±2.25 15.02±2.82 7.977 0.000 4.90±3.43 4.80±2.71 0.078 0.78 3.00±0.58 2.54±0.30 3.61±2.06 3.71±0.82 0.514 0.600 4.03±1.32 4.38±0.85 4.46±2.35 4.40±1.17 12.222 0.000 7.79±4.74 8.56±3.81 7.50±5.28 5.34±1.28 0.637 0.593

2.4 不同性別、不同班級各項指標優(yōu)秀率情況 從單個指標優(yōu)秀率來看，10 m折返跑、雙腳持續(xù)跳躍、坐位體前屈在性別之間比較，差異均有統計學意義（P＜0.05）。其中網球擲遠在所有指標中優(yōu)秀率最低。綜合素質情況來看，性別之間無顯著差異。大班4個班級之間10 m折返跑、網球擲遠、雙腳持續(xù)跳躍、坐位體前屈和走平衡木優(yōu)秀率比較，差異均有統計學意義（P＜0.05）。中班4個班級之間10 m折返跑、立定跳遠和坐位體前屈優(yōu)秀率比較，差異均有統計學意義（P＜0.05）。其中網球擲遠和坐位體前屈的優(yōu)秀率偏低。小班4個班級之間除立定跳遠和網球擲遠外，其他指標優(yōu)秀率比較，差異均有統計學意義（P＜0.05）。網球擲遠的優(yōu)秀率最低。見表3。

表3 不同性別、不同班級各項指標優(yōu)秀情況比較[n（%），n=352]

3 討 論

兒童身體形態(tài)及素質發(fā)育呈持續(xù)增長趨勢，處于快速發(fā)展階段，這與國內其他研究結果一致[3-4]。兒童身體形態(tài)及素質發(fā)育除遺傳、營養(yǎng)等因素外，體育活動是最積極有效的因素。此外，生活方式也是影響兒童體質綜合素質的因素，改變兒童的生活方式對提高其身體素質有積極作用[5-6]。近幾年幼兒園等機構在兒童保健及健康教育方面投入加大，對兒童早期的生長發(fā)育關注增多，是導致兒童身體素質變化趨勢的重要因素[7-9]。本研究通過體質測試獲得個體兒童的身體素質情況，對指導幼兒園有針對性地開展體育鍛煉有著積極的促進作用。本次體質測試評分結果顯示，兒童各項體質發(fā)展不平衡，須有針對性地在某些方面加以鍛煉。但需注意的是，網球擲遠的優(yōu)秀率低于其他指標，不能排除其與兒童年齡因素、理解力與否有很大關系[10-12]。

雖然總體看來，兒童身體素質呈增長趨勢，但是僅以合格率來評估，易忽視某些兒童身體發(fā)育的變化。相關部門應該不斷加大重視力度，并完善體制測試系統，重視結果的反饋，不以單一指標進行評價，而是針對不同指標、針對每名兒童相對薄弱項目進行分析。同時，應對幼兒園教師及兒童家長相關知識的指導和健康教育給予充分重視，形成家庭和學校之間互動的體系，改善不良生活習慣，增強兒童的身體素質，切實提高兒童的體質健康水平。

[1]北京市體育運動委員會，北京市教育委員會，北京市衛(wèi)生局.北京市3-6歲兒童體質測定標準[Z].1998-10-21.

[2]全海英，劉旭陽，孔維峰.《國民體質測定標準》（幼兒部分）實施中的問題分析[J].體育學刊，2013，2（5）：59-63.

[3]國家體育總局群體司.2010年國民體質監(jiān)測公報[EB/OL].（2015-05-02）[2011-09-02].http：//www.sport.gov.cn/n16/n1077/n297454/2052709. html.

[4]呂蓉，裘藝，查啟鵬.2014年南昌市3-6歲幼兒身體素質的特征研究[J].安徽體育科技，2014，35（6）：59-61.

[5]張保國，王靜，王小迪.2010年淄博市3-6歲兒童體質監(jiān)測數據分析及生活方式調查[J].中國兒童保健雜志，2014，22（11）：1201-1204.

[6]康松玲，張鳳敏，高淑云，等.天津市單純性肥胖幼兒現狀調查及分析[J].中國健康教育，2005，21（4）：251-254.

[7]俞飛，陳維忠，韓素玲，等.高郵市學齡前兒童體質訓練效果分析[J].中國學校衛(wèi)生，2012，33（4）：434-436.

[8]王凌卿.兒童體質形成因素及養(yǎng)護特點研究[J].基層醫(yī)學論壇，2014，18（27）：3668-3669.

[9]孟海霞，李桂香.2002-2011年北京市懷柔區(qū)托幼園所兒童體格發(fā)育狀況變化趨勢[J].職業(yè)與健康，2013，29（2）：234-235.

[10]李一辰，潘迎，孟杰，等.北京市3-6歲兒童體質影響因素分析[J].中國兒童保健雜志，2013，21（11）：1192-1194.

[11]劉朝明，楊樹榮.貴州省農村兒童體質現狀分析[J].當代體育科技，2013，3（25）：11-13.

[12]Moreno LA，Gracia-Marco L.Obesity prevention from physical activity：from theoretical discourse to practice[J].An Pediatr：Barc，2012，77（2）：136.

10.3969/j.issn.1009-5519.2015.15.068

B

1009-5519（2015）15-2399-03

2015-06-04）

趙青（1967-），女，內蒙古包頭人，副主任護師，主要從事兒童保健工作；E-mail：yjyy8568@sina.com。