關于普通高校普及民族民間舞蹈的幾點思考

佟麗麗 （天津農學院人文學院 300000）

關于普通高校普及民族民間舞蹈的幾點思考

佟麗麗 （天津農學院人文學院 300000）

伴隨物質生活的改善，人們擁有了更多的閑暇時間和消遣需求。同時，社會分工的細化，工作節奏的加快都使得人們精神生活面臨著巨大的壓力。本文在對民族民間舞蹈的內涵進行簡要概述基礎上，指出了在高校普及民族民間舞蹈的重要意義，最后重點探討了高校普及民族民間舞蹈的具體策略，期望可以在緩解高校人群壓力，強健身體以及陶冶情操等方面發揮重要作用。

高校；民族民間舞蹈；教育

舞蹈不僅是一種藝術，更是一種文化的表現形式。經歷數千年的發展，我國民族民間舞蹈匯集了來自各民族、各地區的優秀音樂、舞蹈文化。同時，民族民間舞蹈也融匯了豐富對美學、歷史學、社會學以及人類學等知識。對高校而言，普及民族民間舞蹈教育，一方面要向學生傳遞中華民族優秀傳統文化下的一些舞蹈知識與技能，另一方面則在于陶冶學生情操我，促進學生健康人格的塑造和完善。本文將主要圍繞普通高校民族民間舞蹈普及教育展開探討。

一、民族民間舞蹈概述

從功能上劃分可以將民族民間舞蹈詳細劃分為：祭祀（宗教）性舞蹈、自娛性舞蹈、禮儀舞蹈、民族歷史（生產勞動）傳衍舞蹈等種類。無論是那一種舞蹈，也無論該舞蹈屬于哪一個民族，其所植根的文化都是中華民族優秀的傳統文化，其所生長的土壤，都是中華這一片中華大地。都會以不同角度充分地展示著東方民族所具有的久遠歷史和深厚的民族文化底蘊。這些來自高山、密林、江河湖畔和遼闊草野，充滿豪情、散發著泥土芬芳的民族民間歌舞，無疑會給長期生活、帶來一縷無盡的清新、一種神奇的向往，同時還能從中領略到各民族充滿異域風情的方方面面。

二、高校普及民族民間舞蹈的重要意義

普通高校中，對大學生開展民族民間舞蹈教育不僅是傳承非物質文化的必然要求，對于促進大學生的健康成長也具有重要意義。重要意義體現如下：

1.改善民族民間舞蹈生存狀況的必然需求

隨著社會的不斷進步，一些來自西方的舞蹈種類逐漸在我國盛行，中國傳統的民族民間舞蹈生存面臨著一定的危機。一些優秀的民族民間舞幾近失傳。同時民族民間舞蹈也面臨著青黃不接的境地。民族民間舞蹈人才，特別是創作類人才缺少。同時，在一些地方舞臺上，舞蹈專場的觀眾也在也在減少。為改善民族民間舞蹈的生存狀況，必須注重民族民間舞動人才的培樣，同時也應通過普及民族民間舞蹈教育，引起教育界和社會各界對保護和傳承非物質文化遺產的足夠重視。

2.滿足大學生鍛煉身體、多元化個性需求的需要

當代大學生大多具有良好的生活條件，喜歡追求自己喜歡的事物。普及民族民間舞蹈教育，可以滿足學生對不同舞蹈種類的興趣，引導學生探索和發現中華民族舞蹈文化下蘊含的豐富的舞蹈種類，逐步建立其對民族民間舞蹈的濃厚興趣，并積極參與其中。民族民間舞蹈有的可以展現男性的威武雄壯之美，有的可以展現女性的優美線條。民族民間舞蹈符合大學生對舞蹈的個性化需求，同時也有助于大學鍛煉身體，健美體魄。

3.是弘揚中華民族優秀的民族民間舞蹈文化的需要

中國民族民間舞蹈具有悠久的歷史，經過數代人的傳承和發展，形成了形式多樣，各具特色的民族民間舞蹈文化。這些民族民間舞蹈不僅為蘊含著豐富的歷史文化、人文情感，反映了悠悠歷史長河中勞動人民所經歷的苦難、喜悅和收獲在高校普及民族民間舞蹈教育，通過民族民間舞蹈可以當大學生去窺視曾今在中國大地上發生過的歷史事件，去感受大自然與人類文化的結合，去繼承那份人類祖先給我們留下的寶貴遺產。

三、高校普及民族民間舞蹈教育的路徑探析

1.加強民族民間舞蹈教材建設

高校在開展民族民間舞蹈教育前，應對一些優秀的民族民間舞蹈進行全方位的細致研究，特別是針對本區域內的特色民族民間舞蹈進行廣泛的整理。通過對這些民族民間舞蹈原始素材的整理和挖掘，深入加工形成特色的民族民間舞蹈教材。民族民間舞蹈教材建設應注重對民族民間舞蹈基本體態動律、表演性組合以及舞蹈訓練要點、注意事項等的凝煉，不僅要充分展現出舞蹈的特色，更應實現民族民間舞蹈教材的系統化、規范化。教材建設過程中，要特別注意與區域內少數民族以及民間藝人的實地走訪和考察，保持教材內容的真實性和原生態。

2.構建民族民間舞蹈課程教學體系

民族民間舞蹈課程應作為舞蹈教學的有機組成部分。課程教學以使學生深入了解民族民間舞蹈的文化起源、傳承意義，掌握民族民間舞蹈的風格特征和動作技能，提升學生的身體協調性和靈活性等為目的。教學內容以掌握各民族舞蹈的基本動律、基本體態和風格為主，可以分六個學期開展，每個學期依據學生的興趣和接受能力，調整不同民族民間舞蹈的教學順序。在教學實踐環節，包括兩部分，分別是課堂實踐環境和藝術實踐環境。學生可以通過課程討論或完成相關的舞蹈表演來進行互動和交流。在具體的教學過程中，可以靈活采用示范教學、主題式教學等。最終對課程的考核，應以對應舞蹈的考核為主，側重考核學生對舞蹈的理解，對舞蹈傳承的認識以及對舞蹈的掌握等內容。通過民族民間舞蹈教學，使學生真正認識到保護和傳承民族民間舞蹈的重要性，自覺參與其中。

3.積極舉辦形式多樣、內容豐富的民族民間舞蹈比賽

高校定期舉辦“民族民間舞蹈”主題比賽，參賽人員面向高校各專業中對這方面有興趣的學生。在具備過程中，具體做到以下幾點：

其一，注重宣傳。建立民族民間問舞蹈專題網站或網頁，通過朋友圈、微博、官方網站等形式強化民族民間舞蹈比賽的網絡宣傳。在校內，可以通過廣播，校內報紙以及班級文化活動等方式來進行宣傳。

其二，聘請專業人士列席，注重比賽的精神獎勵。為調動起學生參與民族民間舞蹈比賽的積極性，可以聘請舞蹈領域的一些人士作為評委，針對學生的民族民間舞蹈表演情況進行評價，最終確定獲獎名次。獎項應以精神獎勵為主，物質獎勵為輔，可以適當與學生學分掛鉤。真正的引導學生產生對民族民間舞蹈的興趣，并自覺投入到保護和傳承民族民間舞蹈之中。比賽的最終目的在于引起廣大學生的足夠重視，在于激發學生對傳承民族民間舞蹈熱情。

總之，高校普及民族民間舞蹈教育是保護和傳承民族民間舞蹈的重要途徑。作為高校舞蹈教育工作者，肩負著傳遞繼承文化、傳遞文化的重任，必須始終從保護和傳承民族民間舞蹈出發，做好非物質文化遺產的保護工作，基于此對民族民間舞蹈進行創新，在繼承的同時進行傳遞，在傳承中創新。對高校而言，應努力從課程體系構建，教材建設以及教學方法改進等層面推動民族民間舞蹈教育的深入進行，為我國培育更多的優秀的民族民間舞蹈人才，推動我國民族民間舞蹈事業的繁榮發展。

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佟麗麗，女，1983年8月，籍貫：內蒙古，學歷：研究生，職稱：講師，研究方向：藝術教育，天津農學院人文學院。