廣東音樂在番禺沙灣中學的傳承現狀研究

韋慶金 （廣州大學音樂舞蹈學院 510006）

廣東音樂在番禺沙灣中學的傳承現狀研究

韋慶金 （廣州大學音樂舞蹈學院 510006）

近年來，廣東省加強藝術文化方面的建設，番禺區沙灣鎮亦響應號召，將突出地方藝術文化特色作為中學傳統文化教育建設的重點。而廣東音樂正是番禺區中最有特色、最具代表性的文化名片，通過中學教育的平臺來進行廣東音樂的傳承是建設的新探索。

廣東音樂；中學教育；傳承；沙灣

近年來，廣東省加強藝術文化方面的建設，番禺區沙灣鎮亦響應號召，將突出地方藝術文化特色作為中學傳統文化教育建設的重點。而廣東音樂正是番禺區中最有特色、最具代表性的文化名片，而其中的沙灣象達、象賢中學兩所學校都組建了特有的民族器樂樂隊，當初的組建思想均來進行廣東音樂的傳承和教育。

一、廣東音樂課程組織與民樂隊運作特征

（一）使用教材

象達、象賢中學每個班級的音樂課堂每周有一節，使用的教材是花城出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書—音樂》這一系列教材，音樂任課老師按年級分發教材使得學生的音樂課堂系統化和專業化。此外筆者還了解到整套教材涵蓋了國內外各個民族的音樂知識，包括流行音樂和古典音樂、器樂和聲樂知識等。

民樂除必須完成義務教育教材外還根據自己的喜好去找樂譜練習，樂譜的來源有自己譜寫、互聯網搜索、向民間藝人或“私伙局”討教等。通過這些渠道老師們保存有大量的廣東音樂樂譜以供樂隊排練。此外，老師們常帶領樂隊成員到民間樂社參觀學習和交流，或是請不同的民間藝人到校指導排練，帶來大量廣東音樂知識和樂譜。

（二）民樂隊與廣東音樂的傳承

據筆者了解，老師們積極帶領樂隊在2013年沙灣舉行了番禺區曲藝家協會舉辦了10場送戲下鄉活動，學校特地請來沙灣當地有名的“私伙局”民間藝人到校對學生們進行指導，兩支樂隊同學們不負眾望在社團文化節獲得“優秀社團”和“品牌社團”的榮譽稱號，沙灣兩所中學民樂隊的成立并積極排練、演出和參賽為廣東音樂在學校方面的傳承起了非常好的模仿帶頭作用。

二、廣東音樂在象達中學傳承中存在問題

（一）經費不足，缺乏師資

廣東音樂傳承教學的順利開展是離不開學校支持的。例如，學校是否能大力支持課堂器樂教學。據老師們陳述，雖說學校給樂隊的學生們采購樂器、音響的配備、但平時演出的經費，創作大賽的錄音費用甚至成員的茶水等經費都極少得到學校和政府的支持。同時，中學的音樂老師們不擅長樂隊的器樂教學，加之學校購置的多種樂器中并非兩位老師所擅長演奏的，因此，在樂隊的教學中老師們也力不從心，這些因素在很大程度上阻礙了廣東音樂教學傳承和發展。

（二）廣東音樂課堂教學機制未完善

根據筆者調查，在沙灣兩所中學里關于廣東音樂教學中，并未發現關于廣東音樂教學的教案等相關資料。 在學校教材上關于廣東音樂的知識少之又少，有些教材涉及到廣東音樂的知識甚至知識一首粵曲。在教師授課過程中大部分課堂時間講授其他音樂知識，教材上寫有廣東音樂才會拓展，這充分證明了廣東音樂的教學課堂時間分配不合理，同時在教材內容上顯得過于單一。

（三）學生對廣東音樂學習缺乏興趣

校方認為學校依靠文化課程可以保證升學率，學生們本身也相當重視文化課程，對廣東音樂的學習并不是十分感興趣，有些學生甚至是排斥。根據問卷調查分析顯示：

首先，從學生的角度來說，每天保證大部分時間學習文化知識，而這枯燥的過程直接導致很多學生對于廣東音樂的學習產生一定的抗拒心理；其次，每天學習時間已經被大量的其它功課所占據，他們幾乎不可能做到每周的音樂課上定時定點地完成音樂課程和廣東音樂的學習練習，導致對于廣東音樂的興致不高。

三、提高廣東音樂傳承教學的策略及建議

（一）激發興趣、豐富課程內容

在音樂課堂內容上，老師必須讓廣東音樂內容豐富起來。而不僅是口述式的傳授廣東音樂知識，長時間的聽老師講說會使學生感到厭倦疲憊、注意力不集中。而當老師用鋼琴或者多媒體、參觀閱覽器樂室甚至親身嘗試演奏樂器、到校外參觀民間樂社或邀請民間藝人到課堂指導教學等手段來進行授課時，學生的興趣會有很大提升，學校設立對廣東音樂的課堂教學評估、對民樂隊器樂學習和演奏進行考核和檢查，對學生進一步學習了解廣東音樂有一定的幫助。

（二）擴大民樂隊規模提高演奏水平

首先，要想讓廣東音樂更好更快速有效地提高傳承教學的質量，無疑要從擴大民樂隊學生的人數規模和樂隊最基本的演奏基礎入手。其次，是提高樂隊成員的演奏水平，民樂隊的演奏排練需要改變相對混亂的現狀，也就是說基礎好的或者沒有基礎的學生都混亂地打在一個班里，這就造成了有效教學的一大困難。

（三）構建高素質音樂師資隊伍

目前，從調查中可看出該校的音樂教師師資隊伍建設還比較薄弱，所以應大力提高對教師隊伍的建設。對此，筆者對該校的教師隊伍建設提出以下建議：

1.對選任音樂教師必須通過正規考試選拔取優。

2.必須嚴格要求器樂教師有高水準的演奏能力，更重要的是有對廣東音樂的熱愛和傳承發展的信心、責任心。

[1]李紅.對廣東音樂傳承和發展的幾點思考[J].文化遺產，2008（8）.

[2]王少明.后現代主義與廣東音樂的創新與發展[J].音樂藝術上海音樂學院學報，2004（9） .

韋慶金，女，1992.01，廣西南寧，廣州大學，2011級，本科生，音樂舞蹈學院，音樂學，廣東音樂教育。