在鋼琴教學中培養演奏者樂感的策略初探

【摘要】在鋼琴教學中，演奏者的樂感是需要重點進行培養和訓練的主要內容。豐富的樂感可以大大提升鋼琴演奏的效果，增強演奏樂曲的感染力和藝術魅力。所以，加強對學生鋼琴演奏的樂感的培養，將會有效激發學生的虛席興趣，提高學生的連琴效果。本文首先從探討在鋼琴教學中培養演奏者樂感的重要性入手，然后提出了如何在在鋼琴教學中培養演奏者樂感的策略。

【關鍵詞】鋼琴教學；演奏者樂感；重要性；策略

目前現存的鋼琴教學現狀不容樂觀，主要是學生達到了較為熟練的演奏技巧，卻體驗不到美妙的鋼琴音樂。筆者認為，這主要是因為演奏者只注重了演奏技巧，而忽略了演奏時所需要的樂感體驗，從而使得演奏效果不理想，進而難以給聽眾帶來美妙的音樂感染力和吸引力。因此，我們必須找到鋼琴教學中學生樂感的有效培養策略，以此來提高學生的樂感，改進當前鋼琴教學的整體效果。

一、鋼琴教學中學生樂感培養的重要性

（一）激發出學生學習鋼琴的興趣和動力

學生只有發自內心地喜歡鋼琴，對鋼琴學習有興趣和激情，才可能真正實現學生學習鋼琴的主動性，單純依靠外力強制顯然是學不好鋼琴的。因此，對鋼琴教師而言，需要在鋼琴教學中努力培養學生的樂感，只有當學生的樂感有所提升，才能有效地提高學生對音樂的審美能力，繼而才能真正地感受和體會到音樂帶來的美妙和愉悅，學生才能在學習鋼琴上表現出更多的興趣和熱情。

（二）提高學生練琴的整體感染力

學生練琴感染力的提升除了與學生的演奏技巧有關以外，還與學生良好的樂感脫離不了關系。學生樂感狀況是否良好，直接決定了學生是否能夠融入和沉醉在鋼琴的練習與演奏中去，是否能夠獲得美妙的音樂感受。只有學生具備了良好的樂感，才能置身于鋼琴演奏的美妙境界中去，并且能夠以比較獨特的眼光去欣賞和解析樂曲中的點睛之處，從而將整個鋼琴演奏視為一次美妙的精神之旅。

二、在鋼琴教學中培養演奏者樂感的策略

（一）可以通過培養學生的讀譜能力來提高和培養學生的樂感

由于音樂這種藝術具有其獨特性，表達其內涵和思想主要依靠的是樂譜，而非普通的文字，這種樂譜代表了音樂的書面符號。樂曲演奏者只有讀懂了樂譜，才能順利而又準確地表達出音樂的內涵，可見，培養學生的樂譜讀譜能力顯得十分重要。在鋼琴教學中，教師不僅要教會學生弄懂樂曲當中的音符，而且指導學生讀懂樂曲中的指法、樂句和各種表情記號也是必不可少的。因此，在鋼琴教學當中，教師應當十分重視培養學生的讀譜能力，當學生具備了扎實的讀譜能力，才能夠感受到鋼琴演奏的美妙，學生自然就會對學習鋼琴產生興趣，學生的樂感也就會慢慢地培養起來了。

（二）可以通過培養學生的聽覺能力來提高和培養學生的樂感

音樂需要靠耳朵去傾聽去欣賞，所以說音樂是一門聽覺藝術。縱觀國內外很多音樂天才在聽覺上都具有明顯的優勢，因此，培養學生良好的聽覺能力是提高學生樂感的重要前提。而具有良好聽覺能力的學生在鋼琴演奏中往往能感受到獨特的情感體驗，從而幫助學生在鋼琴演奏中達到一種忘我的境界。在鋼琴教學過程中，教師應鼓勵和指導學生多聽，讓學生在聽的同時慢慢去培養自己的樂感，之后嘗試要學生邊聽邊彈奏，并引導學生用心去感受樂曲中蘊藏的美感和作者的真情實意。此外，鋼琴演奏者在演奏的過程中如果能夠時刻用自己的聽覺去發現演奏中的問題并及時調整過來，就可以時刻保持演奏的準確性。因此，在鋼琴教學過程當中，教師一定要加強對學生聽覺能力的培養，從而達到豐富學生樂感的目的。

（三）可以通過培養學生的想象力來提高和培養學生的樂感

想象力對學生樂感的形成能夠起到非常大的影響，鋼琴演奏中的想象力指的是演奏者在腦海中對樂曲的整體感知。想象力越是豐富的演奏者，其詮釋出來的作品內涵則更有深度，更富有感染力，更能夠引起聽眾的共鳴，打動到聽眾的內心。因此，鋼琴教師在教學中務必要培養學生的想象力，可以通過語言啟發或者擴充知識面的方法，來引導學生在練習鋼琴彈奏的時候通過想象來獲得豐滿的感情體驗，如果學生能把這種發自內心的情感體反過來運用到鋼琴演奏中就一定能取得非常好的演奏效果，同時學生的樂感也就慢慢培養起來了。

（四）可以通過培養學生的音樂欣賞能力來提高和培養學生的樂感

音樂欣賞能力提高了，學生的樂感也就自然培養起來了，當然這里的說的音樂欣賞不能只是欣賞鋼琴樂曲，教師應該多提供機會讓學生也聽聽其他樂器的。如果課堂上時間不夠用，教師也可以配合家長來創造條件播放樂曲，這樣就可以無形中創作以讓學生接受到音樂熏陶的環境，慢慢地學生對音樂語言及音色的認識就能從感性升華的理性，樂感也就自然慢慢提升了。如果條件允許，教師還要鼓勵學生多親自去現場聽聽各種音樂會，如果不允許就鼓勵學生多聽名家演奏錄音，這樣可以從專家的實踐演奏中汲取經驗，這也是提高學生聽覺能力及培養學生樂感的好方法。

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作者簡介：丁一家（1990—），女，籍貫江蘇，碩士研究生，單位：百色學院，研究方向：鋼琴演奏與教育。