微笑育人淺談

周志輝，劉巧華

1吉林敦化市紅石學校；2吉林敦化市第一幼兒園

微笑育人淺談

周志輝1，劉巧華2

1吉林敦化市紅石學校；2吉林敦化市第一幼兒園

教育最需要微笑，學生也需要微笑的老師。因為班級里種種瑣碎的事務,使我們班主任的微笑漸漸消逝,其實，“微笑”的力量才是無窮的。它使我們在瑣碎的班級管理工作中有了激情與動力，班主任不能一味放大痛苦，向學生微笑你就能在工作中收獲快樂。

班主任；微笑；動力

人站在鏡子面前，你如果對它笑，那么它一定也會對你笑；如果你對它生氣，它一定會對你怒目，人與人之間也是如此，多年的教育教學工作讓我深深地了解到，教育是最需要微笑的，學生是最需要微笑的老師的。班級工作有種種瑣碎的事,常常會讓我們班主任煩累，不耐煩，我們的微笑漸漸消逝,其實，“微笑”的力量才是無窮的。班主任如果善于用微笑管理學生，那么就會在瑣碎的班級管理工作中重新擁有動力和激情，捷克最著名的教育家夸美紐斯說過這樣的話：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”

班主任雖然苦，但既然學校信任我們，我們就一定做個好班主任，做一個稱職的班主任。盡管許多事等著你，許多麻煩等著你、許多不順心的事等著你，但班主任一定告誡自己要以輕松、愉快的心情去做，讓壓力變成動力，激發熱情、滿懷信心地做好班主任工作。“今天不努力工作，明天將努力找工作。”只要我們微笑面對工作上的各種挑戰，那時就會不覺得工作有多苦，反而會在工作中得到快樂。

班主任雖然難，但如果不去做一名優秀班主任。工作得過且過，以各種理由和借口推脫、躲避，那就會影響孩子將來的發展。而班主任如果通過努力，“他日良材成大廈”，自己的付出就得到了最好回報。“百年大計，教育為本。”因為教師的工作，學生們能夠獲得發展，這是教師最高興的事。因此教師應該微笑著、信心百倍的去迎接工作，那時你會覺得你的付出，值得。

做班主任工作，我們不能人為地放大痛苦，更不能整天抱怨現實，在工作中，我們應時常告誡自己：永遠面帶微笑，高高興興的面對學生，心情愉悅地工作。那時我們會發現：我們的工作是一項崇高的事業，那時我們才會毫無雜念地投身其中，以教書育人為己任，并在工作中享受人生的樂趣。

作為班主任教師，在教育學生時，如果能夠多給學生一份愛心，多給學生一份真誠，多給學生一些希望的微笑，就是向他們輸入無聲的力量！當學生犯錯的時候，老師更要用微笑給他們以寬容，用微笑給他們以理解，用微笑蘊含自己善意的批評，學生能夠從教師那里得到鼓勵、微笑、表揚，他的心里感受到了溫暖、友善，得到了鼓舞，就會漸漸變成一個優秀的人。因此，我們沒必要吝嗇微笑，讓我們用微笑把愛播撒到學生心里，把我們的希望澆到他們的心里。

我不只一次體會微笑的魅力。曾經有一位學生正因為我的“微笑”，他體驗到了教師的信任和寬容，拉近了我們之間的距離。因為我的微笑讓他內心受到了震動，為自己的行為感到羞愧，并認識到自己的錯誤，最后以實際行動加以改正。

記得一位美國總統曾說：“人人都喜歡受人稱贊。”因此在教育教學活動中，教師應該多向學生微笑，多給他們鼓勵。誰都喜歡聽到別人對自己的肯定與稱贊，特別是在遭遇氣餒、孤獨的時候，更需要從別人的贊美和鼓勵中得到慰藉。教師也都鼓勵過學生，但是很多教師都喜歡鼓勵那些好學生。對于那些學習上比較差的后進生，卻很少給他們以鼓勵和支持。恰恰這些自卑的后進生更需要得到鼓勵，當長時間沒有人關注他們，備受冷落的他們會對自己越來越失望。因此，教師不應該把表揚總是給那些優秀的學生，更應該給那些渴望進步的后進生，為苦苦探索前進的他們指明方向。教師的鼓勵就像照亮他們摸黑走路的火把。教師真誠的微笑就是對他們最好的鼓勵！每一個學生也都會在教師的微笑中獲得信心和力量，從而走出黑暗的困境，找到光明的前途。

多微笑，多表揚，能夠培養學生的自信。心理學家指出，任何人在得到賞識時，他的心里都會有種成就感，都會對未來充滿信心。人只要有了信心，就能更積極地投入到學習和工作中。班主任的表揚是對學生的一種特殊賞識，能給學生以極大的激勵。一名合格優秀的班主任要時時處處想著表揚學生，更要學會微笑面對學生。微笑地面對他們的作業、他們的美術繪畫作品、他們的小制作小手工小發明、他們漂亮的衣服……微笑面對他們會讓孩子們充滿信心，更加自信，從而能積極地投入到學習中去，積極地投入到與伙伴們的交往中去。微笑雖然普通，誰都可以做到，于學生卻是最好的賞識，也是最易為他們接受的表揚。

微笑更是一種無聲語言，它是教師通過表情傳遞出的信息。微笑更是老師與學生交往的基本表情語言，也是最有效的表情語言。微笑能夠強化教師和學生有聲語言的溝通，讓師生交流更有效。微笑是飽含著真、善、美的特殊語言。微笑，能夠體現寬容，能夠表明理解，能夠傳遞友誼，微笑還代表著祝愿、贊美……微笑中，教師和學生的心靈得以溝通，人格得以升華，人情得以融洽。

教師的微笑如果與其它身體語言配合，還可以完全具有有聲語言的溝通。比如：召開家長座談會時，教師在接待家長時，只要一邊微笑一邊握手，能表示出“歡迎您光臨”的話語，家長會從教師的微笑中感受到學校的熱情，教師的禮貌。教師與學生或家長交談的過程中，如果遇到他們不易接受的事，只要一邊微笑一邊搖頭，就把自己委婉謝絕的意思表達出來了，這樣做不至于使學生或家長感到特別難堪。教師與學生的交往，教師的微笑表達了對學生的信任、真誠和關懷。

班主任老師應該把會微笑做為一項基本功加以修煉，做為一項必備的職業修養溶于自身，為了讓自己的人格更加有魅力，每一位班主任老師都應該善于微笑，學會微笑。當學生取得成功的時候，教師用微笑給他們以欣賞；當學生感到失落的時候，教師用微笑給他們以鼓勵；當學生犯錯誤的時候，教師還要會用微笑去批評，去理解，去寬容。當然，教師更應該學會用微笑去贏得學生的尊重和愛戴。

每一個孩子都像太陽一樣，如果教師心中有太陽，微笑就會像陽光綻放在臉上，而陽光普照的地方，自然會溫暖和煦，生機勃勃！