中職院校計算機教學改革的必要性及思路探討

張雪松

黑龍江第二技師學院

中職院校計算機教學改革的必要性及思路探討

張雪松

黑龍江第二技師學院

中職院校計算機教學在近二十年中沒有方式、意識、方法上的創新，影響了中職院校計算機教學對中職學生綜合發展的促進作用，造成了對學生素質發展和能力培養的制約。本研究將中職院校計算機教學作為分析和研討的出發點，提出了必須進行中職院校計算機教學改革的觀念，闡述了中職院校計算機教學各種代表性的實際問題，提供了依靠計算機教學實際改革中職院校計算機教學的思路和方法，希望為中職院校計算機教學改革提供借鑒。

操作能力；綜合素質；教學方法；參與意識；計算機教學；中職院校

1 前言

隨著辦公自動化、生活網絡化特點的日趨顯著，人才具備計算機開發、使用、操作技能技巧已經成為社會與發展的基本要求，中職院校實現綜合進步，促進人才綜合發展必須將計算機教學質量的提升作為核心性、戰略性的目標。新時期，要通過方法、意識、體系的創新、改革和調整更好地適應社會和就業對人才的具體需求，在促進中等人才全面發展和提升的同時，建立起中職院校計算機教育的新樣式。

2 中職院校計算機教學各種代表性的實際問題

當前，中職院校計算機教學中存在教材陳舊、設備落后的硬件問題，導致中職院校計算機教學不能根據社會要求和學生發展需要設立科學的中職院校計算機教學計劃，出現對中職院校計算機教學效果的負面影響。中職院校計算機教學中存在方法簡單的問題，枯燥的中職院校計算機教學讓學生很難對學校的計算機教學提起興趣來，進而影響到學生學習計算機知識的熱情和興趣，形成中職院校計算機教學的瓶頸性制約。

3 改革中職院校計算機教學的思路和方法

3.1強調學生計算機操作能力的培養

中職院校計算機教學中應該將更多地應用型、實踐型內容列為教學重點，做到對計算機操作能力發展的有效提升，以此來構建學生與中職院校計算機教學的新關系。要在中職院校計算機教學中看到實際操作對學生興趣培養和專業成長的重要性，通過中職院校計算機教學的過程加強學生計算機操作的技能，使學生的能力與實踐水平得到發展，幫助學生通過中職院校計算機教學獲得直觀的體驗和直接記憶，為建立學生計算機造作基本技能提供基礎。

3.2提升中職院校計算機教師綜合素質

教師計算機專業素質和教育教學能力的高低直接決定中職院校計算機教學的效率和質量，為了確保中職院校計算機教學品質，應該有計劃地發展中職院校計算機教師的綜合能力。中職院校應該借鑒高校的教師發展和培養計劃，著力“雙師型”中職院校計算機教師的培養，使教師獲得中職院校計算機教學的資質和能力，同時取得社會計算機專業技術等級評定，通過教師素質的綜合性發展為建設中職院校計算機教學精品工程提供人員和素質的保證。

3.3開展中職院校計算機教學的經驗交流

中職院校計算機教學應該借助計算機技術和網絡資源的優勢，深層次進行教學共享和經驗交流工作，更好地適應信息時代和互聯網絡的要求和特點，在擴大交流范圍，加深共享層次的前提下，提升中職院校計算機教學的實際水平。應該組織各地區、各專業中職院校的計算機教師展開教學經驗的深層次研討和多層面交流，通過相互學習、彼此借鑒擴大經驗的影響，做到對技巧的普及，形成中職院校計算機教學的新理論，在有效提升中職院校計算機教師整體教學品質的同時，全面提高中職院校整體計算機教學水平。

3.4創新中職院校計算機教學的教學方法

教學方法是中職院校計算機教學中應用的基本措施和辦法，對學生進行計算機知識、技能學習有著直接的影響，同時也對中職院校計算機教學質量有著基本的保證。新時期，中職院校計算機教師應該將教學方法創新作為頭等大事，不斷進行中職院校計算機教學的再認知，形成對教學的反思和資源的整合，通過小組學習、合作學習、情境創設、問題創設等新型教學方法的應用和整合構建中職院校計算機教學的新方式，在深入引導學生積極進行中職院校計算機知識學習的同時，活躍中職院校計算機教學的內外氛圍，為中職院校計算機教學的提升提供技巧與方法的保證。

3.5培養學生參與中職院校計算機教學的意識

在中職院校計算機教學過程中要將學生參與課堂的意識作為創新和改革教學的重要途徑，要讓學生認識到自己是中職院校計算機教學的主體，自我發展需要計算機技能的保證，以此來提升學生主動參與中職院校計算機教學的熱情。同時教師要結合中職院校計算機教學要求和學生特點進行跨學科、實踐性的變革，以學生心理和學習特點為前提，有目的地培養學生參與到中職院校計算機教學的主動意識，使學生能夠配合教師完成中職院校計算機教學的目標和任務，做到對中職院校計算機教學創新的有力支撐。

3.6開展中職院校計算機的教學研究

中職院校計算機進行有效教學應該建立在持續而有效的教學科研和探索的基礎上，要在中職院校計算機教師中全面開展教學研究工作，從社會宏觀和教學微觀的角度全方位進行分析、研討，探尋傳統中職院校計算機教學存在的不足，發展中職院校計算機教學的理論，形成對中職院校計算機教學的科學認知，全面提升中職院校計算機教學的科學水平和理論水平，以便做到對中職院校計算機教學改革的有力支撐。

4 結語

中職院校計算機課程進行教學改革是提升教育質量的唯一出路，在中職院校計算機教學中要堅持長期、系統的思想推進改革的進程，進一步將動手能力、開發技能和實踐水平列為中職院校計算機改革的主要突破口，倡導理論與實踐并重，全方位地促進中職院校計算機教學的變革，真正意義上構建中職院校計算機改革的體系，激發出中職院校計算機教學的生命力和活力，在提升中職院校學生基礎性和應用性計算機技能的同時，為社會培養更多的優秀計算機應用人才。

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