小組學習法在高職英語教學中的應用

岳宏

遼寧石化職業技術學院

小組學習法在高職英語教學中的應用

岳宏

遼寧石化職業技術學院

小組合作學習是現代教學的重要策略，強調的是學生的相互探究與合作。對于英語教學來說，小組合作學習有利于提高學生的語言交際和知識運用能力。本文將在分析高職英語教學現狀的基礎上，結合小組合作學習的優點和作用，重點闡述小組合作學習的應用過程，為高職英語教學提高有益參考。

小組合作學習；高職英語；學生

英語作為國際交流語言越來越受到重視，然而，許多高職院校的英語課堂采用大班教學，面臨著學生多、課時少、基礎差等問題，許多學生難以真正參與到英語學習中來。英語學習的最終目的是為了交流，因此教師在課堂教學中必須把培養學生的聽說讀寫能力放在教學的首位，把促進全體學生發展作為教學目標，積極探索高效的教學方法。

一、小組合作學習的含義

小組合作學習是以學習小組為基本形式，充分利用教室與人力資源，在相互幫助、相互傾聽，有親和力的氛圍中，為了完成共同任務，有明確的責任分工的互助性學習。它是一種積極主動的學習策略，能夠給學生提供一個互相學習和自主學習的環境，從而充分調動學生學習的主動性。

在教學中，教師可根據學生的學習能力、實踐能力、興趣愛好、個性特征等要素對學生進行分組，在合理分配小組合作學習時間的基礎上，明確小組成員的分工和學習任務，讓學生有的放矢，建立他們的責任感與集體使命感，在小組合作學習完成既定學習任務后教師要及時給予正當的評價，激發學生的熱情、樹立學生的信心、糾正學生的不足。

二、小組合作學習的作用

小組合作學習有利于學生增加對英語的學習興趣。以往的教材、黑板就構成了教學的基本手段，小組合作學習可以讓學生相互討論、考核、監督，探索學習方法、研究疑難問題，通過組內訓練提升英語技能，這對于學生來說都是新的嘗試，必然會增加學生的學習興趣。

小組合作學習有利于發揮學生的主動性。平時的英語教學中受到課堂時間的限制，很多學生無法在課堂上得到鍛煉，甚至一些學生也不敢輕易發言，小組合作學習提供了更為輕松的學習環境，學習活動在組內進行，每個人都有了發言的機會，在地位上更平等，降低了學生的緊張感，能夠充分發揮學生的主動性。

小組合作學習有利于培養學生的創造性思維。學習重在思考，當學生根據教師安排的任務進行合作學習時，討論與總結的過程增添了思考，通過相互間的啟發、鼓勵，能夠培養學生的思考能力，提升思維的創造性。

小組合作學習有利于培養學生的合作能力，增強責任感與榮譽感。在小組合作學習的過程中，組內成員相互幫助、相互啟發，共同為完成學習任務努力，合作能力和人際交往能力都會在此過程中得到提升，增強集體榮譽感和自身使命感。

三、小組合作學習在高職英語教學中的具體應用

能力入手，逐一制定實施重點。

1、聽說教學中的應用

高職英語教學應該先從口語入手，培養學生的英語語感與用英語交流的能力。英語的聽與說是雙向互動行為，依賴的小組間的相互幫助和交流，以此增加英語交流的信心，克服自卑、膽怯心理。在此過程中教師應重點安排學生在語言、單詞、發音、句子等方面，進行對話訓練、聽寫單詞、閱讀課文等相關訓練，組內相互幫助糾正發音、批改聽寫的單詞，最后由教師統一考核驗收。

2、閱讀教學中的應用

閱讀是高職英語教學中的重要組成部分，考察的是學生的多方面能力，例如對詞匯量的掌握、理解分析能力、閱讀速度。在這個過程中，教師應針對學生普遍存在的問題，設定小組任務。針對理解分析方面的問題，教師可以在教課文前，讓學生分組學習新單詞、找到重點句、概括每段大意，然后讓各組對收集到的信息進行整理、分析、修改、歸納和匯報。通過相互啟發和研究，有助于學生深化理解閱讀內容，從而提高學生總結、分析能力及其語言表達能力，減少學生閱讀過程出現的焦慮感，建立學生閱讀學習的信心。

3、寫作教學中的應用

高職英語課堂在寫作教學部分可以采用教師命題、小組討論結構、各自獨立寫作、組內相互批改、教師點評幾個步驟開展。通過組內學生的討論，能夠加深學生對題目的認識和理解、激發不同的創作思路，相互閱評可以幫助學生深入學習語法知識、加強詞匯和句子的運用。教師對組內的作文進行點評，有助于組內學生相互學習、糾正錯誤。總之小組合作練習寫作既提高了每個成員的寫作能力和改錯能力，又增加了小組的協作能力。

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結語

綜上所述，在高職英語課堂教學中，小組合作學習將成為一種重要的教學手段，它不僅有利于提高學生的英語學習能力，而且有利于學生的綜合發展，切實提高了學生的責任感和集體榮譽感，調動了學生的主動性與積極性。為此教師應充分發揮小組合作學習的優勢，根據學生的特點進行分組，明確責任和學習任務，及時指導糾正學生在小組合作學習中出現的問題，打造高效英語課堂。

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從英語教學本身來講，不外乎聽、說、讀、寫四個步驟，在高職英語課堂，教師要開展小組合作學習，應該從培養學生的聽說讀寫

岳宏（1975-），女，遼寧葫蘆島人，遼寧石化職業技術學院英語教師，副教授，研究方向：英語教學。