高職院校管理理念創新研究

高黎黎 檀小璐

摘 ?要：如今，高職教育已經進入一個實質性深層次的改革關鍵期，高職教育的理論研究嚴重滯后于實踐需要，這在一定程度上抑制了高職教育的持續發展。本文從高職院校管理理念的現狀出發，從三個方面展現了創新的管理理念策略。

關鍵詞：管理理念;高職院校;創新

高職院校管理的行為與措施都源于管理理念。忽視理念更新，高職院校管理只能成為無本之木、無源之水。因此，要想創新高職院校管理，首先要從理念上入手。然而，當前我國高職院校管理理念的現狀與高職教育的發展卻是不適應的，表現如下：

第一，管理理念不適應市場需求。高職院校特有的企業性質的特點決定了在專業定位、課程設置上必須以市場為導向，秉著“經營學校”的理念，依照全社會共同的運作規律來管理學校。高職院校面臨著兩個市場：一是生源市場，二是就業市場。要使兩個市場都興旺，關鍵在于接受高職教育后的學生是否實現了人力資本的增值。而學校目前的狀況卻是，雖然多數教師已充分認識到市場的重要性，但礙于部分教師專業、習慣、課時等實際問題的限制，未能真正發揮市場的導向作用，從而使專業設置和課程設置上有部分偏差，部分專業在招生時遇到瓶頸，或是就業時結果不理想。

第二，領導的主觀獨權。受中國傳統思想的影響及學校傳統管理模式的沿襲，我國各類學校的領導往往具有自以為是、作風霸道、脫離群眾的陋習，嚴重影響學校管理觀念工作。通過調查了解，部分學校的決策權都在領導身上，中層或是普通教師對決策缺少應有的發言權。一個體現在學校資金的支配上的絕對使用權，另一個體現在人事管理方面的任人唯親、排除異己的現象。

第三，學生管理重“管理”輕“服務”。高職院校在長期的學生管理實踐工作中，已經形成了重“管理”輕“服務”的管理模式，缺乏人本觀念、法制觀念，忽視對管理理論的學習與研究。有些學校對學生的管理過于死板，缺少人性化的管理觀念，不能做到從學生的利益出發，忽略學生的主體地位。

再者，由于高職教育在我國出現時間較晚發展歷史較短，部分從事學生管理的工作人員對高職教育相關管理理論了解不多不深，導致他們在實際工作中時缺乏指導實踐的基礎能力，對學生思想中潛在的或暴露出來的問題忽視其思想成因和利益需要，削弱了學生管理工作的實際效果。

第四，缺乏過程管理意識。當前，高職院校教學質量管理中，存在著一些片面的、錯誤的質量觀念，最主要的表現在于對實踐教學的重視程度不夠上。過度的強調基礎理論的灌輸，不能有效的將教學過程和人才設計有效地結合起來，忽視學生的實際動手操作能力，進而不能切實的做到“必須”和“夠用”。

針對以上現象，筆者認為，可以在以下方面創新高職院校管理理念：

第一，“以人為本”理念。“以人為本”是人力資源管理的范疇，直接解釋是以人為“根本”。“以人為本”的管理是一種全員參與的管理，他不是傳統的由上到下的控制導向式的管理模式，而是鼓勵教職工自主自覺工作，充分發揮主觀能動性的管理模式，它強調團隊文化和合作意識。

在高職院校的管理過程中，“以人為本”的理念主要通過以下兩個方面得以體現：一是以教職工發展為本，建立健全激勵機制。即采用靈活多樣的激勵方式，從不同內容的需求上激勵;二是以學生發展為本，全力推進素質教育。

第二，經營理念。高職院校特有的企業性質的特點決定了其在專業定位、課程設置上必須以市場為導向，秉著“經營學校”的理念，依照全社會共同的運作規律來管理學校。高職院校作為一種新型的企業，同樣面臨著市場的優勝劣汰。這兩個競爭激烈的市場就是生源市場和就業市場。要想充分搶占市場份額，讓兩個市場都保持興旺，如何培養學生，進而實現其人力資本的增值，就變得至關重要了。而學校目前的狀況卻是，雖然多數教師已充分認識到市場的重要性，但礙于部分教師專業、習慣、課時等實際問題的限制，未能真正發揮市場的導向作用，從而使專業設置和課程設置上有部分偏差，部分專業在招生時遇到瓶頸，或是就業時結果不理想。

在堅持社會主義辦學方向的前提下，如果適當的引入經營理念，根據社會需求和勞動力市場的變化，及時扭轉辦學思路，調整專業設置和課程設置，極早占據市場份額，不但節省了辦學資源，降低了辦學成本，同時向社會輸送了高質量的人才和服務，從而實現辦學效益的最大化，直接服務于地方經濟，使高職院校的發展與地方經濟及行業發展更緊密聯系在一起。

第三，品牌理念。品牌是一種無形的資產，具有無形的市場價值。隨著生源的減少，我國高等教育面臨的生源危機日漸嚴重。作為只能發出專科學歷證書的高職院校，如何增強市場競爭力，在眾多的本科院校包圍下，分得一杯羹，引入品牌理念，增加其知名度和信譽度，無形中提升其核心競爭力，就變得不可或缺了。

如何建立品牌？筆者認為，關鍵在于特色上。高職院校只需專注于某一兩個方面的特色優勢，促使其形成核心競爭力，就能打破其辦學特色上的平庸化格局，爭得一席之地。做到這一點，關鍵在于“專而精”。高職院校只有充分展現其特色和優勢，找到自己的立足點，才能不被歷史舞臺淘汰。而發展特色學科、特色專業，無疑是取得最終勝利的制勝法寶。要想發展特色，區別于其他院校的學科、專業，真正做到與眾不同，必須在“專”和“精”上下功夫。把自己的學科、專業做到足夠的專業，足夠的精準、精細，形成自己的獨有的特色和優勢，以特色求生存和發展，以特色求質量與效益。

值得強調的是，在競爭環境日益激烈的今天，要想創建獨有的品牌與特色，必須在人才培養的特色上下足功夫。如果沒有真正體現出自己特色的人才培養模式，一所高職院校就不能算是真正意義上創建了自己的特色，不能算是真正具備了核心競爭力，也就難逃被市場淘汰的命運。同時，建立一支高素質的教師隊伍，加強基礎設施建設等，都是克服高職院校被“同質化”的必要條件。

（作者單位：河北秦皇島職業技術學院）