高?！恶R克思主義基本原理概論》課專題教學探討

熊元靖

[摘 要]高校對《馬克思主義基本原理概論》的教學十分重視。但是由于高校教學缺乏創新精神的應用，在實際的教育教學過程中，《馬克思主義基本原理概論》課的專題教學一直存在著思想落后、方法陳舊等問題，不利于教學質量的提升。本文就高校馬克思主義基本原理專題教學進行探討，以期找出優化教學的有效策略，完善教育教學的缺點與不足。

[關鍵詞]高校；馬克思主義基本原理；教學；策略

[中圖分類號]G642

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2015） 08- 0139 - 02

doi：10. 3969/j.issn.1671- 5918. 2015. 08- 066

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

在高校教育中進行馬克思主義基本原理的教學，可以讓學生對我黨的思想政治有一個基礎性的認識，同時這也有利提升社會大眾對馬克思主義的認同感，推進馬克思主義在我國的永續發展。隨著現代教育教學改革步伐的不斷加快，如何對《馬克思主義基本原理概論》（以下簡稱“概論”）專題教學進行優化與發展，成為了高校教育教學工作中的重點以及難點。

一、創新精神在“馬克思主義基本原理”專題教學中的重要性

（一）革新教學方法，迎合教學需要

與其他科目的教學內容不同，“概論”的教材內容變動較小，在幾次教材改革的過程中，均沒有發生過大的變化，其中基本的理論以及指導思想等都具有長遠的應用意義。就教學方法的革新而言，其主要應用的就是創新思維。相關教育工作者在對現代教育改革內容進行充分的了解后，結合素質教育的實際需要對“概論”專題教學的教學方法進行創新，使其更加符合現代教育的各項要求，對課堂質量的提升有著積極的作用。并且由于創新精神的應用，也使得新興的教學手法具有了一定的先進性，使得“概論”專題教學擺脫了傳統教學理念的束縛，獲得了更大的發展空間，更加有利于學生對馬克思主義原理內容的理解與掌握。

（二）吸引學生興趣，提高課堂質量

馬克思主義基本原理主要涉及的是理論思想，政治經濟，社會科學等方面的內容。這些內容在表述上傾向于理論性、嚴肅性，因此在內容的表達上凸顯了嚴謹、平實的特點。這就使得學生在對馬克思主義基本原理進行學習的過程中，經常會對枯燥乏味的文字表述失去興趣，進而造成聽課質量的降低。而在“概論”專題教學中引入了創新思維后，任課教師在課堂授課的過程中開始打破傳統的授課模式，在授課手段上進行可革新，通過多媒體教學、情境教學、合作研究等方式，有效地吸引了學生的注意力，讓學生積極主動的融入到了課堂教學之中。

（三）深化教材內涵，增加實際意義

馬克思主義思想具有指導意義和實際意義，其對于社會生活的發展有著重要的影響作用。因此在對高校學生進行馬克思主義基本原理教學的過程中，任課教師不僅要從理論層面以及學術層面對馬克思主義基本原理進行講解，同時任課教師還要讓學生了解馬克思主義思想的實際意義，讓學生在實際生活中可以對馬克思主義基本原理進行應用，而這也是現代教學理念對“概論”專題教學提出的新要求與新任務，與傳統的教學目的有著很大的不同。因此為了完成這一教學內容，高校思想政治理論課任課教師，對課堂教學內容進行了創新，使學生在課堂學習的過程中，降低了學習過程中的陌生性，這對于深化馬克思主義基本原理的內涵，強化馬克思主義基本原理的應用等都有著良好的推動作用。

二、高?！榜R克思主義基本原理”專題教學存在的弊端

（一）教學觀念陳舊，教學手段單一

高等教育中安排“概論”課程，主要是由于大學生在高中畢業接受高等教育高學習時，其已經具備了一定的思想基礎，并且在事物的接受和理解上也逐漸的趨于成熟，具備了理解馬克思主義基本原理的文化水平和思想覺悟。但是就目前的課堂教學情況來看，大多數的學生在課堂學習的過程中，經常難以準確的對馬克思主義基本原理的各項內容進行掌握，一些學生在學習的過程中甚至出現了走過場、逃課等現象。由于教學理念的陳舊，教師很難對教育教學過程中的方式方法進行革新，使得課堂教學在趣味性以及先進性等方面都出現了嚴重的不足，進而與現代教育教學的發展趨勢相背離，難以通過教育教學的展開，對學生的思想文化、個人素質等方面進行提升。

（二）缺乏生本思想，忽視學生特點

生本思想是現代教育中最受關注的一種教育理念，其對傳統教育起著顛覆性的作用。簡單地說，生本思想是從以人為本思想演化而來的，其要求教育工作者在進行課堂教學的過程中，應以學生為中心，將學生放在課堂教學的首要位置，根據學生的需要進行課堂教學的安排。這種教學方法最大的優點就是可以了解學生的所思所想，使學生在課堂中的主體地位得以脫顯出來，促進學生的全面發展。但是“概論”課專題教學在教學創新與發展上一直存在著明顯的滯后性，使得任課教師在課程安排的過程中，忽視了學生的特點，難以滿足學生對馬克思主義基本原理學習的實際要求。

（三）改革目的不明，創新規范不足

教育改革已經成為了當今教育發展的必然趨勢，因此在大形勢的影響下“概論”專題教學或多或少都進行了一定的革新與發展。但是從實際來看，“概論”專題教學中的部分改革，并沒有提升教學質量的作用，甚至一些盲目性的改革措施還會造成教學質量的下降。而造成這一現象的原因主要有以下幾個方面：一是改革存在盲從性，改革目的不明。我國各大高校都對任課教師下達了具體的改革命令，因此為了迎合學校的政令要求，完成學校的下派任務，部分任課教師開始對馬克思主義基本原理課程進行盲目的改革，因此忽視了教育教學的實際目的。二是創新規范不足，缺乏有效管理。創新精神雖然可以對教育教學的發展起到一定的促進作用，但是在實際應用的過程中，應遵從一定的規章制度或者基本原則。

三、優化高校“馬克思主義基本原理”專題教學的有效策略endprint

（一）革新教學觀念，引進先進思想

要將提升學生素質當作主要的教學目標之一，讓學生可以更好地適應社會的發展變化，提升自身的競爭實力?！案耪摗睂ｎ}教學應做到以下幾個方面：首先，應對教育教學的觀念進行革新。教學觀念的革新就是對傳統教學觀念的發展與完善，并加入一定的創新與發展。其次，要引入現代先進的教育思想。先進的教學思想對于教育教學有著整體上的指導作用，“概論”專題教學在教學改革的過程中，要引入現代化的教學思想，強化現實生活與理論教學的聯系，加深學生的理解能力。

（二）把握學生需要，了解學生特征

實踐證明，把握學生需要，迎合學生興趣，更有益于教育教學的展開?，F代學生與傳統學生有著很大的不同，現代學生更加的注重自我意識的表達和民主思想的應用，因此以學生為中心的教學安排更加符合學生對學習的實際需要。隨著現代學生思想意識逐漸的多元化，成熟化，學生思想上的一些缺點與弊端也逐漸的暴露出來，任課教師在進行以學生為中心的教學方法時，不僅要對學生的興趣愛好進行迎合，同時也要對學生思想上的錯誤認識進行正確的引導，讓學生對現代復雜的社會環境有一個清醒的認識，通過馬克思主義基本原理的應用，保持價值觀與人生觀的積極向上

（三）制定創新原則，明確改革方向

教育教學的創新與改革應保持在一定的限度之內，并與教育教學的目標相結合，確保教育計劃的順利完成。就“概論”課專題教學而言，其在進行創新的過程中，應堅持以下幾個方面的原則：（1）明確政治立場，堅定政治方向。應為學生指明正確的政治方向，讓學生在學習的過程中可以形成正向的是非觀，提高學生的政治覺悟以及政治辨別度。（2）注重聯系生活，加強理論實踐。任課教師應注重讓學生可以在現實生活中對馬克思主義基本原理進行有效的應用，增加學生對所學知識的把握程度。（3）發展民主思想，重視平等交流。現代學生對民主平等有了更加深刻的認識，任課教師首先就要在教學中發展民主思想，與學生進行平等自由的交流與互動，讓學生在學習的過程中體會到教師對學生的尊重，進而激發學生的積極性。（4）滿足素質教育的各項需要。在“概論”專題教學的過程中，任課教師應對素質教育的各項要求進行實現，讓學生在課堂學習的過程中可以在素質上也有所提升，充分發揮出馬克思主義基本原理的教育意義。

四、總結

綜上所述，高?！案耪摗闭n專題教學在長期發展的過程中出現的缺點與不足，急需教育工作人員對教育教學進行發展與完善，將創新精神應用于教育改革之中，幫助高?！恶R克思主義基本原理概論》課的專題教學脫離教學的困境，重獲發展的動力。

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