鑒賞詩歌的語言
——煉字、煉句和詩眼

郝月華河北省高邑縣第一中學

鑒賞詩歌的語言
——煉字、煉句和詩眼

郝月華
河北省高邑縣第一中學

與其它文學作品相比，詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。古詩詞鑒賞對詩歌語言的考查，在高考試題中是呈現率較高的命題形式。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。從考查的方向來看，主要包括三個方面：（1）品評古詩中的煉字藝術或“詩眼”，（2）結合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，（3）總體上對古詩語言特色、風格的概括評析。下面分別談談詩歌的煉字、煉句和詩眼。

一、“煉字”

煉字就是錘煉詞語，指詩人經過反復琢磨，從詞匯庫中挑選出最貼切、最精確、最生動形象的詞語來描寫事物或表情達意。分析“煉字”，就是品味用得好的詞語所深藏的感情，或品味其形象深刻的表達效果。一般說來，煉字主要是錘煉動詞、形容詞，有時也要注意副詞、數量詞和疊詞的錘煉。推究“煉字”的妙用，不可把所分析之字孤立談論，要放在詩句中，結合全詩的內容或語句的表意來分析。具體思路是？釋字（先解釋該字在詩句中的意思，無法解釋時指出詞性）？釋句（把該字放入語句中描述景象）？關鍵是點出該字的效果。【用什么手法，生動形象地寫出什么內容，表達了什么情感】注意內容效果指人、景、物的特點，寫景句注意營造意境、奠定感情基調方面的效果

例題：江間作四首（其三）潘大臨

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

【參考答案】“拳”形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態。用“退”字別致、生動地表現出鴻雁在天空中飛行的狀態。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。

二、煉句

詩歌語言除講究煉字外，還講究煉句。古人在煉句上的功夫不亞于煉字。“兩句三年得，一吟雙淚流”，可見他們在煉句上是多么嘔心瀝血、苦心經營，也因此寫出了許多佳句。像“海內存知己，天涯若比鄰”，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”等，至今膾炙人口。鑒賞煉句，就是抓住詩歌中關鍵的句子進行品味，分析其在全詩的結構、表情達意、升華主旨等方面的作用。

（一）“煉句”的考查形式：

1.賞析某句或某聯的妙處。

思路：①解釋該句或該聯的含意（語境義）②指出該句或該聯運用的手法及內容效果。③指出它在煉字方面的特點（找出傳神的字）及內容效果。④根據該句在全詩中的位置分析其對全詩所起的結構作用。寫出表達的情感，點出其對表達主旨和情感所起的作用。

2.從情與景、動與靜、虛與實的角度賞析某句或某聯。

思路：①明確情與景或動與靜、或虛與實的關系。②結合詩句解釋何景、何情或何處為動、何處為靜，何處為虛、何處為實。③答出動靜、虛實的效果（內容、情感）

（二）例題

例1：初見嵩山

張耒

年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。

鑒賞“數峰清瘦出云來”的妙處。

[答案]①高峻山峰在一片積云中突現，基于這種觀感，作者運用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個“出”字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態相結合的畫面。②“清瘦”表現了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質。

例2：江行

（宋）嚴羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。

請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。

[答案]詩歌頷聯妙在融情于景。詩中描寫了雪 “殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉之感。

三、詩眼

古人作詩，喜設詩眼，善設詩眼。“詩之有眼，猶人之有目也。”所謂“詩眼”是詩中運用的意旨最開拓、表現力最強的字詞或句子，是讀者洞察詩詞旨趣的窗口。從高考命題形式來看，有的讓先找出“詩眼”然后分析，有的是指出“詩眼”要求分析。尋找和斷定詩眼，要注意詞語或語句的以下特征：一是統攝全篇的情調，二是深化詩句的意境，三是集中體現作者感情。分析“詩眼”要著眼全篇，結合詩歌的內容，看怎樣強化詩歌的情調氛圍，如何體現詩歌的思想主旨。

“詩眼”一是詩中最能體現意旨的詞句；二是表現力最強的關鍵詞句。

答題模板：詩眼是————意思是————具體內容是（分析全詩）

日暮倚仗水邊[金]王寂

水國西風小搖落，撩人羈緒亂入絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。

而輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發今如許，便掛衣冠已慢遲。

【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。此詩的詩眼是哪個詞？并分析

[答案]“羈緒”是全詩的詩眼，是一種羈旅之思，其共同情感是游子漂泊在外對家鄉、親人的思念之情（這首詩的首聯）。除此外，它在詩中具體還指①謫官的愁思 （詩的頷聯所用的典故）；②秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶 （頸聯直抒胸臆）；③年華易逝的傷感（尾聯“蒼顏華發今如許”的描寫）；④宦海浮沉的厭倦（尾聯“便掛衣冠已慢遲”的描述）。

總之，理解詩歌的語言，是讀懂詩歌的前提；鑒賞詩歌的語言，則又是詩歌解讀的深化。鑒賞詩歌的語言，必須以理解詩歌的字、詞、句為基礎，通過鑒賞詩歌的語言，我們會體會到詩歌語言的無限魅力！