淺談小學生數學思維能力的培養

（福建省德化縣樂陶小學362500）

淺談小學生數學思維能力的培養

蘇仁楚（福建省德化縣樂陶小學362500）

只有讓學生形成了自己的思維方法，并以自己的思維方式參與到學習中，這樣，當學生在學習過程中遇到難以解決的問題時，他們分析問題、解決問題的能力才能夠得到發展和提高。結合自己多年的小學數學教學經驗，筆者淺談關于培養小學生數學思維的看法。

一、激發學生的興趣，以興趣促思維

興趣是學生進行學習和其他活動的動力和源泉。有了興趣，學生才愿意進行思索和探尋，才會積極主動地投身其中，樂此不疲。教師平時無論是在課上還是課下都要和學生多溝通、交流，發現他們的興趣點，看看他們喜歡玩什么、看什么，進而推敲出能夠激發學生興趣的因素，并將這些因素巧妙地融合在知識的學習中，以此促進學生思維的展開。

二、以問題對學生的思維進行引導

學生的思維不是憑空而來，而是由問題開始產生的，在分析問題和解決問題的過程中，學生的思維就會得到逐步的發展和完善。學習的過程就是不斷解決問題的過程。因此，在課堂教學過程中，教師要遵循學生的認知規律，精心地為他們設計數學問題。受年齡影響，小學生對自己的思維掌控和組織力較差，教師的問題要以啟發為主，以調動學生思考的積極主動性為主要目標，最大限度地激發學生思維的波瀾。

課堂提問是問題教學的一個重要形式，教師在設置課堂提問時要遵循以下三點。……