對中學語文教學實效性的思考和踐行

繳良萍

（河北省大城縣第四中學065900）

對中學語文教學實效性的思考和踐行

繳良萍

（河北省大城縣第四中學065900）

我們所要培養的社會主義合格接班人不僅要成績好，還要素質高。這里的素質指的是綜合素質，既包括身體素質要棒，心理素質要強，又包括與人交往的基本能力和良好品格以及強烈的社會責任感。

教學實效顯性實效隱性實效

教學實效性，是業內專家及各位同行共同關注的一個話題。什么是教學的實效性？怎樣的教學才具有更好的實效性？衡量一節課實效性的標準又有哪些呢？這是談及這一話題總也繞不過的幾個問題。筆者試著結合自己的教學經驗，談談對這幾個問題的思考。

一、關于教學實效性內涵的思考

所謂教學的實效性，是指通過教學活動所要達成的效果。對于這個解釋，估計大家不會有太大的質疑。但是這里所指的“效果”是什么樣的效果，估計各位就會有不同的理解和認識了。談到這，可能有同仁講，所謂的效果不就是考試考高分，升入好學校嗎？那還有別的解釋不成？是的，這樣的解釋放在以應試教育為主的年代或許還可以講得過去，而放在目前國家大力推行素質教育的大環境下，就非常值得商榷了。順著這位同仁的思路，我們繼續往下思考，考了高分，上了好學校，又怎么樣呢？考了好初中，上個好高中；考了好高中，上了好大學，又怎么樣呢？上海復旦大學林某某同學以慘痛的教訓告訴我們，這樣的后果多么可怕。……