數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)之我見(jiàn)

（河北省遷安市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)064400）

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)之我見(jiàn)

馬小麗（河北省遷安市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)064400）

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，這也是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)，是新課程理念的重要內(nèi)容。為更好地完成這一教學(xué)目標(biāo)，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)施教，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，讓生活課程資源走進(jìn)課堂，讓學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)效率，達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)生活課程實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)

通過(guò)多年的摸索，我們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施上取得了一定的成績(jī)，摸索出比較科學(xué)實(shí)用的教學(xué)模式——四環(huán)節(jié)教學(xué)法，即：選題—開(kāi)題—做題—結(jié)題。主要是通過(guò)問(wèn)題載體和活動(dòng)設(shè)計(jì)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)解決生活中的問(wèn)題。教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段的年齡特征和認(rèn)知水平，根據(jù)學(xué)段目標(biāo)做好問(wèn)題的選擇、問(wèn)題的展開(kāi)過(guò)程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動(dòng)過(guò)程、結(jié)果的展示與評(píng)價(jià)等要素的設(shè)計(jì)，并把它有效地落實(shí)到實(shí)施過(guò)程中,提高實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)效果。

一、四環(huán)節(jié)教學(xué)法的具體實(shí)施過(guò)程

（一）選題：選一選、問(wèn)一問(wèn)

由于小學(xué)生年齡比較小，綜合與實(shí)踐的問(wèn)題可以由教師事先給出，教師注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，真正理解題意在往下進(jìn)行。要使學(xué)生能充分、自主地參與綜合與實(shí)踐活動(dòng)，選擇恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題是關(guān)鍵，問(wèn)題拿出來(lái)了，學(xué)生就可以發(fā)問(wèn)，激活學(xué)生數(shù)學(xué)思維。……