高中數學課實施和諧教育的幾點思考

（河北省大城縣第一中學065900）

高中數學課實施和諧教育的幾點思考

王龍（河北省大城縣第一中學065900）

和諧，一直是人類追求的目標，構建和諧社會，一直是人類的美好向往。社會更加和諧是黨的十六大在闡述全面建成小康社會的景象時的目標之一，由此，構建社會主義和諧社會成為黨和國家的重要任務之一。到本世紀中葉即建國一百周年時，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化強國，成為凝聚各族人民力量的共同理想。黨的十八大提出了“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，“和諧”亦作為國家層面的價值導向之一。我們可以看出黨和國家對和諧這一價值理念的堅持和倡導。教育作為國家優先發展的戰略事業，作為培養社會主義合格接班人的基礎性事業，必須要為培養健康、和諧、自由、獨立的全面發展的人才而努力，因此，各地都在進行和諧教育的探索和實踐。所謂“和諧教育”，是指從滿足社會發展需要和學生身心發展需要的統一實現出發，調控教育場中諸教育要素的關系，使教育的節奏符合學生發展的節律，進而使“教”與“學”產生諧振效應，促進學生基本素質獲得全面和諧充分發展的教育。我在高中數學教學中積極進行和諧教育的探索和實踐，并對和諧教育進行了進一步的思考，認為實施和諧教育必須要弄清以下兩個問題。

一、實施和諧教育和推進素質教育的關系

和諧教育是在我國推行素質教育的過程中，各地進行積極嘗試和探索的成果之一，應該說和諧教育的思想和內涵，在本質上與國家倡導和大力開展的素質教育是完全一致的?！?br>