尊重學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知起點(diǎn)，發(fā)揮教學(xué)有效性

（江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)山湖花園小學(xué)215200）

尊重學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知起點(diǎn)，發(fā)揮教學(xué)有效性

張燕（江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)山湖花園小學(xué)215200）

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該從學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知點(diǎn)出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，在學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的過程中真正認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)、樹立數(shù)學(xué)思想、掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，才能發(fā)揮課堂教學(xué)的有效性。本文首先從合理進(jìn)行學(xué)情前測著手，在掌握每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知起點(diǎn)基礎(chǔ)上，根據(jù)對數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知點(diǎn)、生活認(rèn)知點(diǎn)、感性認(rèn)知點(diǎn)三方面的論述，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體、尊重學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)才能發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，為小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂教學(xué)起到了推動(dòng)作用。

數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)知起點(diǎn)有效教學(xué)

尊重學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知起點(diǎn)的有效教學(xué)，即是從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)背景、數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)、符合當(dāng)前學(xué)生身心發(fā)展的數(shù)學(xué)情感態(tài)度出發(fā)的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知起點(diǎn)即已經(jīng)學(xué)習(xí)過、掌握了的數(shù)學(xué)知識(shí)。生活即數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即生活。生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的和數(shù)學(xué)密切相關(guān)的問題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也會(huì)常常發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。因此，生活與數(shù)學(xué)千絲萬縷的聯(lián)系形成了屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知；一個(gè)人的情感、態(tài)度和價(jià)值觀產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，這種感性認(rèn)知主要是通過形象直觀、一目了然的現(xiàn)象，給學(xué)生帶來的感覺和知覺的理解、接受程度的生成性的學(xué)習(xí)。……