運用科學教學法上好高中信息技術課

（福建省莆田市第四中學351100）

運用科學教學法上好高中信息技術課

林鳳嬌（福建省莆田市第四中學351100）

眾所周知，信息技術是一門操作性和實踐性很強的學科，正符合高中學生求知欲和探索欲強烈發展的心理特點。加之在初中時已經對信息技術有所涉獵，習得了基本的知識，只是受課堂時間、教學資源所限無法滿足進一步學習的需要，所以高中生從入學伊始就對這門課充滿了期待。相對來說，高中的教育資源要豐富很多，雖然學生面臨高考的壓力，但是這絲毫不會影響學生對信息技術這門非高考科目的興趣。

然而，高中信息技術的教學現狀是，知識內容更加豐富、深入，難度增加，對學生的要求也相對提高，部分內容需要學生記憶。例如快捷鍵的使用等，不但記憶有難度，而且枯燥無味。這樣，學生在單調的記憶中，很容易慢慢對信息技術這門課程喪失興趣。為了培養學生對信息技術這門課程的長久興趣，激發學生學習的積極性，教師應該改進傳統的單一的教學方法，完善綜合各種教學法，科學進行教學實踐，使學生學習興趣持久，基礎知識打得牢，實踐操作水平高。

筆者根據多年的教學經驗總結出一套科學的、行之有效的信息技術教學方法，下面結合教學實踐簡單介紹如下，以饗讀者。

一、運用講授教學法，鞏固學生基礎知識

講授教學法是一種傳統的教學方法，也是最常用、比較有效的教學方法，適合所有學科的教學，信息技術課程也不例外。……