淺談?dòng)變航逃W(xué)化

（河北省遷安市夏官營(yíng)鎮(zhèn)包官營(yíng)完全小學(xué)064400）

淺談?dòng)變航逃W(xué)化

張力云（河北省遷安市夏官營(yíng)鎮(zhèn)包官營(yíng)完全小學(xué)064400）

幼兒時(shí)期是孩子性格形成的重要階段，由此可見(jiàn)，幼兒教育的重要性不言而喻。但在現(xiàn)階段，幼兒教育卻出現(xiàn)了小學(xué)化傾向，即在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒提前進(jìn)行小學(xué)教育，將一些小學(xué)才會(huì)學(xué)到的知識(shí)，如拼音、算術(shù)、漢字書(shū)寫(xiě)等融入到教學(xué)中，甚至將學(xué)前班的幼兒當(dāng)成“小學(xué)生”來(lái)教育。而且，為了迎合一些家長(zhǎng)的心理，這種小學(xué)化傾向越來(lái)越嚴(yán)重，在一些地區(qū)已蔚然成風(fēng)。這種做法不僅違背了幼兒教育規(guī)律，而且對(duì)幼兒的身心健康造成了損害，不利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。下面，筆者對(duì)幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

一、幼兒教育小學(xué)化的表現(xiàn)方式

幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為以下三點(diǎn)。

一是課堂講授代替了游戲、活動(dòng)。幼兒園教育應(yīng)該是寓教于樂(lè)，即在游戲、活動(dòng)中讓幼兒潛移默化地受到相應(yīng)的教育。這是由幼兒的心理特征決定的。如果幼兒教育小學(xué)化，即重視課堂教育，課堂上教師講授的知識(shí)多，就會(huì)使幼兒的游戲時(shí)間大大減少甚至沒(méi)有，幼兒只能死記硬背教師傳授的知識(shí)，成為了典型的“灌輸式教育”。這樣，幼兒只能被動(dòng)接受教師的講解，自主探究能力不斷降低。

二是課下作業(yè)多。小學(xué)化的教學(xué)課堂上，教師講、做，幼兒只能聽(tīng)、看。教師機(jī)械地將知識(shí)傳授給幼兒，幼兒不管懂不懂，只能生吞活剝，勉強(qiáng)自己去消化這些知識(shí)。……