初中語文散文教學存在的問題及對策

（重慶市禮嘉中學校401122）

初中語文散文教學存在的問題及對策

代曉奎（重慶市禮嘉中學校401122）

散文閱讀教學是初中閱讀教學的重要組成部分。本文根據今年我區初中語文教學研究主題“基于散文體式教學研究”的研究實踐整理而成。筆者歸納了當前散文教學存在的問題，提出了解決策略。針對目前散文教學中師生體會情感不到位的問題，重點提出了體悟作者情感、突出散文的核心點的四種有效策略。通過研究和實踐，取得了較好的教研效果，整體上提高了我區初中語文教師教學散文的能力。

閱讀教學散文教學問題對策

散文在初中人教版教材中占60%以上的比例。可以說，散文教學的成敗在一定程度上決定著閱讀教學的成敗。散文教學現狀如何呢？本學期，我聽了我區學校的二十多節散文教學課，從中發現了一些帶有共性的問題。經過思考，我提出了一些解決的策略。

一、當前散文教學存在的問題

一些教師由于缺乏散文相關的文體知識，造成不明確散文教什么，怎么教。這樣使得教師教一篇散文時，把主要精力放在了進行字詞教學和內容分析上，不重視散文閱讀方法的指導和實踐，也沒有從散文的角度來審視文本關注散文中的人事景情。郁達夫說過：“現代的散文，卻更是帶有自敘傳的色彩。”散文無論用哪一人稱寫作，其中的情感必定是作者自己情感的表達，表“我”之情，抒“我”之意。散文貴在“有我”。因此，散文教學應關注“我”之情如何使人、事、景、理變形，純化，美化。……