人際關(guān)系管理理論下《雷雨》中的戲劇沖突及身份建構(gòu)

王月花

[摘要]本文以話劇《雷雨》為分析語料，運用Spencer-Oatey的人際和諧管理理論來分析戲劇中通過對交際者面子及社交權(quán)的威脅來構(gòu)成的人際沖突，以及交際過程中交際者身份的構(gòu)建。

[關(guān)鍵詞]人際關(guān)系管理理論；雷雨；沖突；身份建構(gòu)

[中圖分類號]I206

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）03-0186-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-091

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一、引言

“沒有沖突就沒有戲劇”，戲劇中尖銳的矛盾沖突及話語的沖突推動著劇情波瀾起伏的發(fā)展。人際交往中，交際者會利用一些語言來突出自己的身份以便使自己在交際中處于有利地位。身份是指說話者擁有的社會角色，如教授、醫(yī)生、領(lǐng)導等。身份構(gòu)建涉及交際參與者的角色、權(quán)利地位等特定語境因素，其重要功能就是給予人們自尊，人們對自我的積極評價幫助他們建立自尊。其中最常見的身份構(gòu)建，一種是構(gòu)建強勢身份；一種是構(gòu)建弱勢身份。所在話劇當中，交際者利用一些沖突性話語，如命令、指責、斷言等去攻擊對方的交際面子，破壞其交際形象，挑戰(zhàn)雙方的和諧，從而去構(gòu)建或凸顯交際者的強勢身份或地位。

二、人際關(guān)系管理

Spencer-Oatey提出了人際和諧管理模式，該理論認為人際交往中既存在和諧也存在沖突。交際者可以通過語言去構(gòu)建、維護良好的、和諧的人際關(guān)系，也可以通過忽視或威脅去破壞和諧的人際關(guān)系。Spencer-Oatey提出了人際和諧管理模式包含四中和諧取向：和諧——維護取向、和諧——增強取向、和諧——挑戰(zhàn)取向、和諧——忽略取向。在人際交往過程中，和諧的人際關(guān)系可能會由于對交際者面子或社交權(quán)的威脅而遭到破壞，或引起交際雙方的沖突。面子威脅是指在交際過程中對交際者的素質(zhì)面子或身份面子的威脅，社交權(quán)威脅指的是交際過程中對交際者平等權(quán)或交往權(quán)的威脅。素質(zhì)面子指交際主體希望交際對象對自己的能力、技能、外貌品行等個人素質(zhì)方面給予正面評價或積極認可，與個人自尊或個人的形象緊密相關(guān)。社交身份面子指交際主體希望就自己的社會身份或角色（如領(lǐng)導、貴賓、朋友等）方面得到對方的認同與維護，與公共價值緊密相關(guān)。平等權(quán)指交際雙方在交際中應是平等的，不應受到對方的驅(qū)使，利用或不公平地命令。交往權(quán)則指交際主體享有自由地與他人進行人際交往的權(quán)力，包括參與原則、移情原則以及尊重原則等三個次則。

三、戲劇的沖突及人物身份構(gòu)建

《雷雨》這部作品包括四幕，主要以人物之間的矛盾和沖突為主線展開，主要包括周樸園與魯侍萍、周繁漪、魯大海這三對人物之間錯綜復雜的矛盾，本研究著重針對這三對人物的語言進行研究。

（一）素質(zhì)面子的威脅——周樸園與魯侍萍的身份構(gòu)建

01 周樸園：（忽然嚴厲地）你來干什么？

02 魯侍萍：不是我要來的。

03 周：誰指使你來的？04 魯：（悲憤）命！不公平的命！

05 周樸園：好！痛痛快快！你現(xiàn)在要多少錢吧？06 魯：什么？

07 周：留著你養(yǎng)老。08 魯：（苦笑）哼，你還以為我是故意來敲詐你，才來么？……..09 周：（有衣內(nèi)取出皮夾的支票簽好）很好，這是一張五千塊的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。10 魯：（接過支票）謝謝你。（慢慢撕碎支票）

當周樸園發(fā)現(xiàn)侍萍還活著，這可能損害他的名譽、地位時，他開始則厲聲斥問侍萍“來干什么？“誰指使你來的？”這表明了交際雙方的正面沖突的開始。這種居高臨下，發(fā)號施令的話語構(gòu)建了他地位高，權(quán)力大，一副“尊者”的形象。同時準備用巨額支票收買侍萍，以便維護自己的個人正面形象。但這一行為嚴重損害和侮辱了魯侍萍的人品及人格，從而威脅了魯侍萍的個人素質(zhì)面子。這種行為也間接地構(gòu)建了他虛偽、冷酷的面貌。雖為下人卻不甘忍受凌辱，魯侍萍接過支票將其撕碎，用實際行動捍衛(wèi)了自己不畏權(quán)勢，不為金錢誘惑的人格魅力從而維護了自己的個人尊嚴。

（二）身份面子的威脅——周樸園與魯大海的身份構(gòu)建

01 魯大海：（大笑）董事長，您不要同我擺架子，您難道不知道我是誰么？

02 周樸園：你？我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表。03 魯：對了，一點也不錯，所以來拜望拜望您。…….04 周：你以為你們那些代表們，那些領(lǐng)袖們都可靠嗎？05 魯：至少比你們只認識洋錢的結(jié)合要可靠的多。……06 周：對了，傻小子，沒有經(jīng)驗只會呼喊是不成的…..07周：魯大海，你現(xiàn)在已經(jīng)沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。

在第二幕中展開了魯大海與周樸園的激烈、尖銳的矛盾沖突。上述話語中魯大海首先承認了周樸園作為礦上董事長的這一社交身份及角色，但卻沒有畢恭畢敬的去維護他的這一社交身份，而是用（01）這種強烈、不屑的語氣像周樸園發(fā)出反問。這是對人際和諧的一種挑戰(zhàn)，也預示著他與周樸園之間的正面沖突即將拉開帷幕。魯大海通過這種方式建構(gòu)了自己對封建資產(chǎn)階級家的滿腔憤怒甚至是敵對仇恨的立場，作為工人代表敢于與殘酷的資產(chǎn)階級抗衡和斗爭。周樸園已經(jīng)得知魯大海是他兒子，并且也是罷工代表，此刻卻故弄玄虛，故作糊涂用（02）來諷刺威脅到他根本利益的魯大海，并且也承認他作為工人代表的社交身份。在雙方的爭執(zhí)沖突中，周樸園又用（06）中“傻小子”這一稱呼損害他作為工人代表的社交身份和形象，嘲諷他無力與權(quán)勢抗衡。隨著他們的矛盾不斷激化，周樸園最終用（07）這樣的話語徹底地將魯大海作為工人代表這一身份否定和取消。

（三）平等權(quán)及社交權(quán)的威脅——周樸園與周蘩漪的身份構(gòu)建

01 周蘩漪：好，先放在這兒。02 周樸園：不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。

03 周蘩漪：四鳳，你把它拿走。04 周樸園：喝了它，不要任性，當著這么大的孩子。05 周蘩漪：我不想喝。06 周樸園：沖兒，你把藥端到母親面前endprint

07 周蘩漪：哦，留著我晚上喝不成么？

08 周樸園：周繁漪，當了母親的人，處處應當替孩子著想。就是自己不保重身體，也應當替孩子做個服從的榜樣。09 周蘩漪：哦，不！我喝不下去！

周樸園要強逼周繁漪喝藥，周樸園通過（02）（04）這種命令性話語和指示性話語逼迫他的妻子喝藥，這明顯違反了交際中的平等原則。而周樸園又采用（08）去指責周繁漪，應該為孩子樹立服從的榜樣，這就違反了交際中的尊重原則。周樸園通過這種命令、指令、驅(qū)使性語言構(gòu)建了他在封建家庭中的“威嚴”和“權(quán)威”，一切都只能順從不能違抗。而（01）（03）（05）（09）這種先委婉拒絕，到后來的直接性對立回應“不，我不想喝”體現(xiàn)出繁漪爭取交往平等權(quán)與行為自主的意圖。這也體現(xiàn)了周樸園和周繁漪之間的強烈沖突。周繁漪通過反抗構(gòu)建了爭取獨立、自由的新女性形象，對以周樸園為代表的專制男權(quán)的壓制充滿了憤怒。

四、結(jié)語

本文從人際關(guān)系管理的角度分析了《雷雨》中周樸園與周繁漪、魯侍萍、魯大海之間通過對素質(zhì)面子、身份面子、平等權(quán)及交際權(quán)的威脅，從而構(gòu)建出周樸園是一位在封建資產(chǎn)階級社會中具有強勢的身份特征，在家庭中是絕對“威嚴”的至高無上的發(fā)號施令者。與之相反的是，周繁漪、魯侍萍、魯大海皆是具有反抗斗爭精神，卻是被壓迫的身處社會弱勢群體的代表。本研究希望能夠借助人際管理理論進一步了解戲劇話語中交際者通過對面子威脅和社交權(quán)的威脅，造成人際關(guān)系的不和諧甚至是沖突的加劇，以及在這個過程中體現(xiàn)的交際雙方不同的身份特征。

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