英語教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

黃日儉

摘 要：兒童的教育不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。成才必先成人，不成人必成不了才。也只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍艹蔀樯鐣?huì)進(jìn)步的原動(dòng)力。作為一名數(shù)學(xué)教師，承擔(dān)著增強(qiáng)兒童法制意識(shí)的培養(yǎng)，承擔(dān)著增強(qiáng)法制教育的歷史使命和責(zé)任。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；滲透；法制教育

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）06-208-01

影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的因素是多方面的，如：學(xué)習(xí)環(huán)境、文化因素、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教師因素，但主要一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（Learning motivation）就是推動(dòng)、引導(dǎo)和維持人們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)部力量或內(nèi)部機(jī)制。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一旦形成，學(xué)生就會(huì)用主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，上課能集中注意力去吸取知識(shí)，而且也有一種動(dòng)力使學(xué)習(xí)過程中的注意、狀態(tài)、興趣水平保持下去?？梢?，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著非常重要的作用，那么教師應(yīng)當(dāng)如何在外語教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？

一、內(nèi)容要豐富，教學(xué)方法要新穎

教學(xué)中以豐富、有趣、邏輯性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)的內(nèi)容及靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)生可以激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。新異事物容易引起學(xué)生探究反映，教學(xué)內(nèi)容與方法的不斷更新和變化，可以不斷引起學(xué)生新的探究活動(dòng)，從而產(chǎn)生更高水平的求知欲，新的教學(xué)內(nèi)容不難尋求，因?yàn)榻滩闹袔缀趺空n都有新的內(nèi)容，然而新的教學(xué)方法就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探究和嘗試。在外語課堂上分角色朗讀和自編對(duì)話并分角色表演都非常受學(xué)生們的歡迎。

二、創(chuàng)設(shè)“問題情境”啟發(fā)學(xué)生積極思維

創(chuàng)設(shè)問題情境，就是在教學(xué)過程中尤其是教新知識(shí)前提出一定有難度的問題，使學(xué)生既能感到熟悉又不能單純利用舊的知識(shí)去解決，這時(shí)就激發(fā)了學(xué)生思維的積極性和求知的欲望，使學(xué)生進(jìn)入“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。此時(shí)進(jìn)入新知識(shí)能激發(fā)學(xué)生的求知欲達(dá)到良好的教學(xué)效果，這是英語教學(xué)中有效的方法。

根據(jù)心理學(xué)的研究啟發(fā)學(xué)生的積極思維，通常采用以下兩種方法：1、言語提問。即在教學(xué)中由老師直接提出與教材有關(guān)，需要解決的問題。老師在教學(xué)過程中，先提出與教材有關(guān)的問題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其保持著解決問題的積極態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、組織活動(dòng)即讓學(xué)生參加一定的活動(dòng)，使他們自己在活動(dòng)中產(chǎn)生問題，比如上課的時(shí)候，讓學(xué)生們自己練習(xí)，分角色讀課文或編對(duì)話，由于所學(xué)知識(shí)的局限性，因此，在活動(dòng)中常常會(huì)碰到難以解決的問題，這些問題會(huì)激發(fā)他們產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，孔子說過：“知之者，不如好知者；好之者，不如樂知者。”學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)部推動(dòng)力，濃厚的興趣使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有極大的吸引力，能帶動(dòng)學(xué)生愉快地去努力求知，樂而不倦地勤奮鉆研，因此在教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有以下幾方面：1、明確學(xué)習(xí)英語的意義，要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語對(duì)實(shí)現(xiàn)他們自己的理想和社會(huì)事業(yè)是很重要的，從而逐漸明確學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)含義，并產(chǎn)生持久而主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2、組織豐富多彩的課堂活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域?yàn)榱耸箤W(xué)生深刻認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到知識(shí)的價(jià)值和作用，教師應(yīng)有計(jì)劃的組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐交際活動(dòng)，使學(xué)生可以把所學(xué)的知識(shí)加以具體應(yīng)用，不斷探討和設(shè)法解決實(shí)際中遇到的問題，既能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又能引起去掌握新知識(shí)的渴求和熱情。

3、提高成功幾率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有愉快的情感體驗(yàn)。實(shí)踐證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，能產(chǎn)生滿足感，并伴隨愉快的情緒體驗(yàn)，繼而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。而失敗的體驗(yàn)，常會(huì)出現(xiàn)不愉快的心情，并易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師在課堂中為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇，可以幫助兒童的學(xué)習(xí)興趣得到強(qiáng)化和鞏固。

四、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?/p>

學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，就是將學(xué)習(xí)的結(jié)果信息提供給學(xué)生。學(xué)生了解學(xué)習(xí)結(jié)果比不解學(xué)習(xí)結(jié)果積極性高，并且進(jìn)步較快，這是因?yàn)橹雷约旱膶W(xué)習(xí)結(jié)果，一方面能看到自己的進(jìn)步，享受到成功的喜悅，求知欲得到滿足，從而使學(xué)習(xí)的態(tài)度和手段得到及時(shí)強(qiáng)化，激起進(jìn)一步學(xué)好的愿望；另一方面又能看到自己的缺點(diǎn)和不足，激起克服缺點(diǎn)和不足的信心和決心，并較快地得到改正和彌補(bǔ)。

五、充分的鼓勵(lì)和表揚(yáng)

學(xué)生需要有安全感，他們害怕在回答問題時(shí)出錯(cuò)被其他人笑話，但是要學(xué)會(huì)一門不同于母語的語言是不可能不出錯(cuò)的，而且需要學(xué)生們鼓起很大的勇氣去冒險(xiǎn)。因此，他們非常需要教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如果教師能經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生和肯定學(xué)生，學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng)。教師要讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，提高他們的自信心。

六、設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，使每個(gè)學(xué)生都能夠成功

在一個(gè)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)程度是不一樣的，因此，教師對(duì)學(xué)生的要求要符合個(gè)體的實(shí)際情況。比如，對(duì)一些基礎(chǔ)較好，頭腦反映較快，成績(jī)較優(yōu)秀的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們不滿足于現(xiàn)狀，要設(shè)立更新的目標(biāo)，更上一層樓，教師在教學(xué)時(shí)也應(yīng)對(duì)他們有更高的要求。不妨為他們定一個(gè)實(shí)際可行、只要略加努力就能達(dá)到的目標(biāo)，并對(duì)他們達(dá)到目標(biāo)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣有助于他們保持和提高學(xué)習(xí)的積極性。為不同程度的學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，可以使每個(gè)學(xué)生都感受到自己可以把握成功。

七、恰當(dāng)運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)和合作

在課堂中競(jìng)爭(zhēng)體制確實(shí)對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性有一定作用，它能促進(jìn)學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，最終達(dá)到提高學(xué)生英語交際能力的目的，并且，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生們會(huì)看到山外有山，對(duì)自己的要求也會(huì)更高。

合作是指在團(tuán)體中不同個(gè)體之間有著共同的目標(biāo)，只有當(dāng)團(tuán)體中所有的人都能達(dá)到目標(biāo)時(shí)，個(gè)體才能達(dá)到目標(biāo)，獲得成功。合作所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境對(duì)于學(xué)生的同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠產(chǎn)生更為積極的影響。約翰遜（Johnson D·W）指出，合作方式的學(xué)習(xí)使小組成員有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，使成員之間相互支持、鼓勵(lì)、幫助，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，尤其是那些過去成績(jī)不好、在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下很難取得成功的學(xué)生，在合作學(xué)習(xí)中，會(huì)使他們感到小組的成功也有自己的一份努力，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。