淺談如何運用信息化資源優化高中音樂教學

林婷

【摘要】在信息化迅猛發展的當今時代，傳統的音樂教學讓高中音樂課程過于沉悶和僵化，嚴重打擊學生在音樂課的積極性和創造性，誠然采用傳統的教唱顯然不能夠滿足當今高中學生追求新奇的需求，作為新時代的教師，我們不僅要在教學思想上有所突破，在教學方式上，我們要善于把握信息化資源的優勢，從而更好地優化我們高中學生的音樂教育。

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0161-02

信息化資源是伴隨著互聯網的誕生而誕生的，包括大量音響資料、視頻以及音樂軟件、錄音軟件，為我們的音樂教學提供了很大的幫助，但是我們高中音樂課程標準強調，音樂要以審美為核心，注重學生的體驗，如何把握這個度，合理地運用信息化資源，才能真正優化高中教學，這是我們作為新時代教師要認真研究的命題。

1、合理運用信息化資源以創設更好的情境

在高中音樂教育中，常常涉及到民歌的學習和地方歌曲的學習，如在學習蒙古族歌曲《牧歌》的時候，學生由于生活經驗的缺乏，想象力沒有達到理解歌曲的，作為南方的孩子更不能因為一首歌曲的學習要跑到北方去感受草原，所以他們無法想象歌曲《牧歌》所描述的大草原等場景，有時很難理解音樂的創作與歌唱的連綿，不能夠從實際深深感悟作曲家、作詞家寫出本歌曲的音樂背景，所以此時此刻，音樂視頻資源的情境創設為我們的教學提供最為便利、快捷的認識途徑。多媒體資源合理的運用就像是一個美妙的窗戶，為孩子在課堂中打開視野，讓他們感知不同地域的風土、人情，激發他們對音樂的理解和想象。

2、合理運用信息化資源以解決課程難題

在高中音樂欣賞課程標準要求我們的教學不僅要感受當今的音樂，還應該認識典型的國家、民族的多元文化，在這方面，我們除了傳統的一些文字描敘外，加上豐滿、生動的文化展示，如在講授我們苗族音樂“哭嫁歌”中，采用最為真實的苗族村寨的嫁娶，基于現實的條件限制，不能保證每一個學生都能到現場去體會，所以通過錄像我們可以讓學生感受到不同民族包括國家的藝術氛圍和文化，讓我們感覺世界的奇妙，網絡的神通廣大，使我們的教學效果事半功倍。

3、合理運用信息化資源以激發學生音樂熱情

當今社會學生與以前有很大的不同，他們幾乎大都通竅網絡，其實是大都市里面的孩子，他們對新興事物的嗅覺是相當敏銳的，對于傳統的文化缺乏正確的判斷力，作為教師，這是我們的職責所在，正確引導學生正確分辨音樂的高雅與低俗，美與丑，幫助學生建立相對健康的音樂審美。由于信息化技術的發展，我們可以近些年來流行很多軟件為契機，其實把這些軟件運用到教學中，能夠大大激發學生學習音樂的興趣。例如，最近很多學生都比較熱衷于“唱吧”、“微信”等音樂軟件，這些軟件如果能運用到我們的教學中，其實對于我們音樂課堂的活力有著很大的促進作用，例如一些比較傳統的民歌音樂，學生可能剛開始的興趣還不是很強烈，但是如果在“唱吧”軟件上，組建一個群，讓所有的學生參與到當中，進行歌唱選拔，教師對其進行評價和反饋，這樣我們可以把學生原本不太感興趣的歌曲從接受到熟悉，可以激發學生學習的熱情。

4、合理運用信息化資源以解決因材施教，拉近師生距離

在傳統的音樂教學中，由于時間、空間的限制，很多在音樂上有著更多學習要求的學生，我們沒法對一個個學生進行個性化的教育，但是無限的網絡空間與資源，運用現代化技術，我們可以拓展我們的音樂課堂。教師可以通過百度云平臺或者網頁創設一定的網絡資源，可供學生自主進行學習，另外在“唱吧”、“微信”等實用軟件中，我們可以更多去了解學生的聲音，去發現一些學生聲音特點做好引導，合理運用信息化資源讓我們與學生的距離拉得更近，有利于師生關系的和諧發展。

5、合理運用信息化資源以拓展音樂教育的寬度

在一些學校音樂教育中，慢慢融入一些Midi音樂制作、tt作曲家等軟件，雖然對于有些非音樂專業的學生而言，這樣的難度貌似有點高，但是其中不少感興趣的學生，為學生的學習打開了另一個窗戶。當然，除了一些專業性較強的音樂軟件，還有一些mp3cutter，包括QQ影音里面的視頻剪輯功能，很多這個音樂與視頻的剪輯技術在當今時代是經常需要用到的，合理地對一些實用音樂剪輯與編輯的教授，可以擴展我們高中音樂教育的寬度，讓我們的教育更充滿活力與驚喜。

6、合理運用信息化資源以提升學生音樂鑒賞能力

在多彩的音樂世界里面，我們不妨看到音樂的豐富性，在高中音樂課程標準中，有一個重要的要求就是引導高中學生進行的對比鑒賞，教會他們去鑒賞音樂的美與否，提升學生的分析能力。在高中音樂教學中，善于運用不同版本的音樂資源進行鑒賞，如一首“小河淌水”，我們可以選用一首民歌唱法的音樂與一首流行歌形式的“小河淌水”，讓學生去對比與討論，說出自己喜歡哪種音樂風格，選出最為合適、最美的歌唱形式，增強高中音樂的分辨能力。

總之，信息化技術的發展給予音樂教育開展更為廣闊的空間，從音樂的多維度欣賞到音樂剪輯、制作都可以成為新時代音樂教育的命題，當然，我們要做好合理運用信息化資源與音樂審美的結合，因為畢竟我們的音樂課還是以鑒賞美、體驗美為基礎，信息資源是我們教學中的重要媒體。在信息化時代，繼續以音樂審美為核心作為引導，重視學生的體驗，，合理運用豐富多彩的信息化技術與資源，鼓勵學生鑒賞音樂的美與創造美，，優化和提升我們音樂課程的質量，使我們的音樂教育可以更好地與時俱進，逐步提升我們學生的音樂素養。