淺談新課改背景下初中政治教學的有效性策略

張海平

【摘要】隨著初中新課改的不斷推進和深入，初中政治教學應該積極響應新課改的要求，實施課堂教學改革，探索高效的教學模式，鼓勵學生進行自主探究，合作學習，轉變學習方式，進而促進學生的世界觀、價值觀和人生觀的轉變，提高他們的政治學習。本文從初中學生政治學習的現狀出發，結合教學實際，深入探究和提出了促進初中政治教學的有效策略和措施。

【關鍵詞】新課改 初中 政治教學

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0083-01

（一）初中政治教學首先要激發學生的興趣

1.要想更好的實施初中政治教學，那么就要將激發學生興趣作為首要目標，現在的大多數初中學生玩心很重，對于政治這些枯燥的理論知識是毫無興趣的，在他們的眼里，認為自己年紀小，因此政治這類深層次的東西便于自己無關。所以他們對于政治科目也是沒有太大的積極性。然而，要想改變這一現狀，首先就要讓初中的學生們對政治這一學科產生學習興趣，引導學生產生學習積極性的方法有很多，其中最為有效的方法就是利用課本上的知識。比如在“如何正確的實施馬克思鄧小平主義”時，可以先讓學生們逐個闡述馬克思鄧小平主義的重要性，然后再拿馬克思鄧小平主義與其他的做出的對比，講明優劣，讓學生們意識到馬克思鄧小平主義的作用。

教師還可以通過政治課本上的知識，讓學生們對其進行針對性的探討，在適當的時候，教師可以引導學生去進行學習探討。在下課之前，教師可以給學生們布置下去一些去主動探討而對問題，這樣的話，學生們就會在課余時間對課本上的政治知識去進行預習，然后在下次上課的時候，帶著問題來到課堂，教師在上課的時候就可以對學生所不知道的問題進行有所針對性的教學，這不但可以增加課堂的學習時間，還可以讓學生們更好的去學習政治課。

（二）初中政治教學其次要培養學生的思考能力

1.若要更好的實施初中政治教育，還可以在課堂教學的時候，給學生創設一些教學情景，古老的初中教學課堂中，一般都是枯燥的、死板的講課方式，然而這種狀態的課堂對于初中學生的政治學習是毫無幫助的，甚至會使學生產生厭惡感，這也是傳統政治課教學效率低下的主要原因，初中時期的學生真處于成長發育期，他們的逆反心理也是非常嚴重的，對這個時期的學生開展傳統的教學模式是非常不理智的，所以要想改善這一現狀，必須要對課堂的教學方式進行轉變，首先可以從課堂上的教學方式去做起。

2.初中學生的課堂應該是，平等的、民主的。只有讓學生們體會到課堂上充分的自由度，他們才能最大程度上發揮出自身的水平，對課本上的知識進行更加具體化的學習，提升學習效率了，對于有些本上的知識練習，教師可以讓學生對問題進行針對性的研究，從而讓學生們慢慢的養成獨立思考的良好習慣，并使學生養成對未知事物的求知欲，讓他們在學習政治課的同時，逐漸樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（三）初中政治教學還要培養學生的表達能力

1.實施初中政治教育最重要的還是要讓學生養成良好的表達能力，在目前的社會當中，人與人之間的交流主要就是通過語言表達的方式去溝通的，語言的表達直接的反應了學生們自身的思想觀念，只有讓學生們學會良好的語言表達，教師在日后與學生進行溝通時候，學生才可以非常自然的將自己的理解與思維方式等等表達給教師。教師才政治課堂進行教學時候，還要對學生在聽課時候的思維動向以及知識理解的深淺做到了然于胸。從而針對每名學生不同的特性進行相對的教育。

2.在課堂上，學生們的主要表達方式主要體現在回答課堂問題上，因此教師要想鍛煉學生的表達能力，就要在課堂上增加一些問題設問，也可以指定兩名學生對課本上的知識進行設問和回答，以充分的讓學生們在課堂上去進行更多的表達，教師在課堂上提問的時候，可以對一些涉及到政治觀念的問題，對學生們進行多層面的提問，一個問題，讓每名學生逐個去進行回答，且回答的答案可以不一樣，讓每名學生學會舉一反三的學習方法，這樣的回答方式不但可以鍛煉學生的思維方式，還可以對學生的表達能力有所提升。從而使初中的政治教育實施有所提升。

要想更好的實施初中政治教學，首先應該讓學生們對政治科目產生興趣，激發學生們學習的積極性，并慢慢的培養學生們自主學習的能力。此外，教師在政治課堂上還應該適當的創設一些學生們自主探討的環節，讓學生們對知識問題進行深層次的思考，最后教師還要在課堂上做出一些提問，以培養學生們的口語表達能力。只有做好這些，才能更好的實施初中政治教學。

參考文獻：

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