初中數學概念教學之我見

劉漢昭

摘 要：概念教學是初中數學教學的重要環節，初中數學是由基本概念和基本運算構成的，而數學概念是數學思路的一個重要起點，是基礎知識和基本技能教學的核心。因此初中數學教學必須強化概念教學，為學生學好數學打好基礎。

關鍵詞：初中數學；概念；教學；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-080-01

在初中數學教學中，數學概念教學是數學基礎知識和基本技能教學的核心。學好概念是學好數學最重要的環節，學生如果不能正確地理解數學中的各種概念，就不能很好地掌握各種法則、公式、定理，也就不能應用所學知識去解決實際問題。因此。抓好數學概念的教學，是提高數學教學質量的關鍵。數學概念比較抽象，初中學生由于年齡、生活經驗和智力發展等方面的限制，要接受教材中的所有概念是不容易的。在教學過程中，一些教師不注意結合學生心理發展特點去分析事物的本質特征。只是照本宣科地提出概念的正確定義，缺乏生動的講解和形象的比喻，對某些概念講解不夠透徹，使得一些學生對概念常常是一知半解、模糊不清，也就無法對概念正確理解、記憶和應用。筆者結合教學實踐談談本人在初中數學概念教學中的幾見解。

一、讓學生在動手操作學習概念

學課程改革強調了學生是學習的主人，教學活動的開展必須讓學生積極參與其中。就數學概念教學來說，如果讓學生動手操作，積極參與，既可激發學生學習興趣，調動起學習的積極性，又促使學生對數學概念從感性認識上升到理性認識，加深對概念的理解。……