高職英語與醫學專業相結合的教學探索
——以護理專業為例

黃歡

漯河醫學高等專科學校

高職英語與醫學專業相結合的教學探索
——以護理專業為例

黃歡

漯河醫學高等專科學校

隨著時代的進步和經濟的發展，國內外的交流往來也逐漸增多，因此各行各業對英語的要求也逐漸提高，對具有扎實的專業知識和一定英語水平的復合型人才比較缺乏。因此，在高職院校中，高職英語和專業相結合的教學模式必然成為改革的發展方向。本文以護理專業為例，探討了高職英語與醫學專業相結合的必要性，并進一步探索了高職英語與護理專業相結合的教學方法。

高職英語；護理專業；結合；探索

一、高職英語與醫學專業相結合的必要性

新時期以來，隨著我國醫療衛生事業的深入發展，逐漸與國際先進水平接軌，與此同時，醫療護理專業的工作內容和工作要求也逐漸加深。而且自從我國加入WTO以來，國際間的醫療往來的增多也加大了護理人員之間的競爭壓力。一方面，國際護理方面人才的缺乏為我國護理人員走向國際化提供了更多的就業機會；另一方面，國際的醫療護理交流可以帶動我國學習國外先進的護理觀念和護理操作，從而帶動我國提高醫療護理水平。

如今，護理人員的主要工作對病人進行醫療方面的護理。而隨著我國醫療衛生事業的改革深入，護理資源將會被優化配置，這就要求護理人員不但要有堅實的護理學專業知識做基礎，還必須具備一定的英語交際能力，深入到醫療護理的國際交流中去。因此，高職院校作為培養護理專業人才的重要場所，要加強對護理專業的英語教學，把英語教學與護理學知識有機地結合起來，培養全面發展的高素質人才，為護理人員走向國際打好基礎。

二、高職英語與醫學專業相結合的教學建議

1、開展雙語教學

隨著我國醫療衛生事業的升入改革，國際學術交流和護理學科的發展都要求高職院校加快雙語教學的進程，與國際先進護理水平接軌。雙語教學是指用英語進行學科教學，在護理教學中加強大學生對高職英語的學習。由于護理學作為醫學中的重要基礎學科，護理知識的學習將直接影響到護理學生以后在臨床實踐中為病人提供服務。因此，將雙語教學運用到護理教學中，不但可以為以后護理專業學生的臨床護理工作提供方便，還能進一步推動護理學的國際化發展。在護理教學中，以漢語教學為主，恰當地運用雙語教學，對于基本的護理學概念和理論知識運用英語教學，對教學中的重點和難點以漢語講解為主，不能因為雙語教學而影響學生對專業知識的理解。同時，在護理教學中，英語教學要循序漸進，逐漸滲透，并在學習過程中加大英語教學的運用，使護理學生逐漸接受和適應雙語教學，提高護理專業教學效果。

2、激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，可以引起學生的興趣，激發學生學習的積極主動性。所以教師在護理課堂教學中要注意營造輕松的學習氛圍，減輕學生的心理壓力，同時可以適當運用課堂英語小游戲等方式激發學生的興趣，鼓勵學生大膽地用英語表達自己的見解，加強護理專業知識與英語知識的同步學習和鞏固，提高教學效率和教學質量。另一方面，教師在教學中要加強對護理專業的發展前景的滲透，讓學生了解到英語在護理專業知識學習中的重要地位，對未來自身的發展充滿激情，自覺地加強英語聽說能力的學習。

3、鞏固護理學生英語知識基礎

要想從根本上加強對高職英語與護理專業教學的結合，必須進一步鞏固學生的英語知識基礎，為其與護理專業相結合提供有效的保障。一方面，要強化學生的英語語音、詞匯練習，能夠具備基本的英語聽說讀寫能力；另一方面，高職英語教師要結合護理專業英語的特點，逐步加強學生的專業詞匯量，在教學中不斷地總結和傳授醫學方面的英語詞匯規律，通過詞根以及單詞的前綴和后綴來輕松學習護理專業詞匯，并進一步鍛煉學生的英語聽說能力，從而幫助護理專業學生具備扎實的英語知識基礎。

4、以學生為主體，提高教學效果

在高職英語與護理專業相結合的教學過程中，要重視學生的主體地位，根據學生的實際情況來選擇恰當的英語教材和教學方法。由于護理專業學生缺乏系統專業的護理英語教學，英語知識水平參差不齊，所以教師要很據學生對英語知識的學習水平選擇難度適中的英語教材，并在教學中科學設置教學內容，讓學生成為課堂的主體，培養學生的自信心，從而充分提高教學效果。另一方面，教師可以采用多種教學手段來輔助英語專業與護理專業相結合的教學，例如利用多媒體向學生播放國外護理專業方面的影視劇護理環節，幫助學生了解中西方醫療護理的異同，不但可以加深記憶，還在不知不覺中會受到英語教學環境的熏陶，自覺提高護理英語能力。

5、提高教師雙語教學水平

在教學活動中，教師作為知識傳播的主體，對教育的發展起著至關重要的作用，因此教師的英語教學水平直接影響著學生的學習興趣和學習水平。因此，要進一步提高教師的雙語教學水平。例如在教學活動中可以加強高職英語專業與護理專業教師的交流研討，增加護理專業教師的英語基礎知識，不斷提高自己的英語聽說能力，英語教師也可以通過對護理知識的了解在英語教學中對護理英語教學有所側重，英語專業教師與護理專業教師的互相結合，可以培養更加符合時代發展需求的雙師型教師。另一方面，還可以加強與國際護理專業院校的合作與交流。國外的優秀教師對我國高職護理院校進行講課師范，讓護理專業學生更加真切地感受到國際護理教育；同時我國高職護理院校教師到國外合作學校進行學習，不但可以深入了解西方的文化背景，學習先進的護理教學理念，還可以增強自己的英語聽說能力，從而提高自身的雙語教學水平。

結束語

時代的發展對高職護理專業教育提出了更高的要求，為順應時代的發展與國際先進醫療護理水平接軌，并在實際中為國內外患者提供更加全面的醫療護理服務，就要進一步加強高職英語教學與護理專業的結合，提高護理專業學生的專業基礎和英語能力，為未來在臨床實踐中培養高素質的復合型人才。

[1]童丹,回超.高職醫學專業英語課程教學研究[J].哈爾濱職業技術學院學報.2010(05)

[2]趙琳,徐金金.提升醫學專業英語教學的幾點思考[J].科教導刊(中旬刊).2013(04)

[3]庫麗媛.醫學專業英語教學的實踐與研究[J].吉林省教育學院學報(下旬).2012(06)

黃歡，漯河醫學高等專科學校，講師。