淺談如何培養小學生語文閱讀能力

王寶來

甘肅省莊浪縣第二小學

淺談如何培養小學生語文閱讀能力

王寶來

甘肅省莊浪縣第二小學

傳統的小學語文教育教學過于注重學生的知識學習，忽視學生的能力培養，導致學生的能力欠缺。這種現象如果不改變勢必會影響我國的人才發展和社會經濟的進步。傳統的教育教學理念和教育教學模式都需要轉變，以適應新時期小學語文教育教學改革?，F在人們對小學語文教學的越來越關注，不僅關注學生的知識學習，更關注小學語文教學如何提高孩子們的能力，其中對閱讀教學的關注更加突出。因為閱讀教學是小學語文教學的重要環節和組成部分。

小學語文；閱讀教學；有效培養；語文素養；能力提升

隨著社會的發展和科學技術的進步，社會經濟生活突飛猛進。人們在關注生產生活變化的同時，更加關注人才的培養。傳統的教育教學過于注重學生的知識學習，忽視學生的能力培養，導致學生的能力欠缺。這種現象如果不改變勢必會影響我國的人才發展和社會經濟的進步。傳統的教育教學理念和教育教學模式都需要轉變，適應教育教學目標的變化。特別是小學語文教育教學更要注重學生的能力培養。

近年來人們對小學語文教學的關注越來越多，不僅關注學生的知識學習，更關注課堂教學如何促進孩子們的能力提高。特別對閱讀教學的關注尤其突出。因為閱讀教學是小學語文教學的重要環節和重要組成部分。提高閱讀教學的效率是提升小學語文教學實效的關鍵。要想改變以前教育教學的弊端實現教育教學由知識教學向能力培養的過度，必須要在小學階段的閱讀教學中下功夫。禁止在閱讀教學中“滿堂灌”，切實改變傳統教學中的做法，激發學生的學習興趣，引導學生進行自主參與，才能實現能力的成長。我作為一名小學語文教師，在小學語文的閱讀教學中注重培養學生的閱讀能力，在教學中采取了有效的方式方法，也取得了一定的成績。下面就結合這幾年來小學語文閱讀教學中的一些做法，談一談我的幾點看法，希望能對我們小學語文教師的教學有所幫助。

一、更新觀念，培養學生的閱讀能力

在傳統的教學中，由于過于注重對學生進行知識訓練，而缺乏對學生進行能力的培養，導致學生的知識學習和能力培養嚴重的脫節。在新課程教育教學改革全面鋪開的今天，在小學語文教學中要扭轉教育教學的培養方向，把重視知識學習轉變為知識學習和能力培養并重。為此教師要采取措施，更新教育教學觀念，積極的進行課堂教學改革嘗試。立足閱讀教學的自身特點，我們師必須強調孩子們閱讀的自主性和獨立性，要培養學生的閱讀能力不需要老師的包辦代替，需要的是孩子們在閱讀過程中積極發現，勇于建構，要讓孩子們自己閱讀和自己體會，所以我們要從各方面來培養孩子們的閱讀能力。為此，教師要給學生創造適宜的外部環境，新課程理念強調良好課堂教學氛圍是培養孩子們能力的基礎，輕松愉悅的課堂氛圍能夠很好地構建孩子們的“心理安全”和“心理自由”，可以使孩子們的潛能得到很好發揮。因此在閱讀教學中，師生之間應當構建一種平等、民主、親切、和諧的關系，確立孩子們閱讀的主體地位。讓孩子們成為課堂的真正主人，這是教師打造平等、和諧師生關系的重要條件。

二、開展興趣教學，促進學生的自主參與

我們知道興趣是一個人最好的老師。對于閱讀教學來說，要讓學生主動地進行閱讀，必須要讓學生對閱讀感興趣。只有孩子們對閱讀感興趣，他們才能變被動為主動，主動地投入到書的海洋中去汲取知識。但興趣的培養需要教師耐心和持久的努力。由于小學生的年齡特點決定了學生的學習行為很難持久，這就需要我們充分激發孩子們的閱讀興趣，讓興趣激勵孩子們進行閱讀。讓孩子們由被動的學習轉變為主動的探索。要在學生進行閱讀教學中變被動為主動，需要教師及時的引導和有效的組織。通過組織一些問題及時的吸引學生的注意，通過一些及時的點撥作用，使學生豁然開朗，通過及時的組織對問題的爭論，以激發他們探討的興趣?？梢哉f，學生的閱讀能力的培養離不開教師的組織和引導，教師要發揮主導作用，做好學生的引導和組織工作。

三、指導閱讀，交給小學生閱讀方法

要讓學生形成閱讀能力和養成良好閱讀習慣，不僅要教給學生閱讀的知識，更要教會他們閱讀的方法。為此，我們首先要指導精讀。在指導孩子們閱讀時，要求他們先理解字詞的意思，然后讀懂句意，又通解一段之意，進而讀懂全文，明理演文，一舉多得。這是傳統的文章精讀法。這種方法是培養孩子們閱讀能力最重要的的一種方法。另外要指導學生快速閱讀。隨著社會的發展和科學技術的日新月異，在現代社會當中，信息的容量和更新的速度越來越快。要求學生對材料要具有一定的篩選能力。對于一些閱讀材料如果都一字一詞斟酌，則很難適應新時期社會發展的要求和步伐。讓學生掌握速讀的技巧和能力成為必然選擇。也是孩子們適應新時期發展的表現。作為小學語文教師我們應指導孩子們根據自身所需，選擇材料進行速讀，但是在速讀的同時絕不能忽視對內容的理解，這樣孩子們就能在較短的時間獲取盡量多的信息。最后是我們要格外注重課外材料的閱讀?，F在的人才的競爭已經走向了全面化。單純的只是接觸學科知識是不能適應激烈競爭的需要的。使教師要使孩子們逐步學會讀書，豐富他們的生活，開拓孩子們的視野，幫助孩子們積累生活經驗，我們可以選擇一些適合孩子們閱讀的相關報刊和書籍，經常組織課外閱讀活動，有意識地指導孩子們高效閱讀。

總之，培養小學生閱讀能力是小學語文教育教學中重要組成部分，閱讀能力是小學生必須具備的重要能力之一。培養小學生的閱讀能力對培養學生的探究能力、創新能力等都有很大的幫助，對提高小學生的語文思維和拓展學生視野具有非常重要的作用。小學階段是培養孩子們閱讀能力的重要時期。因此，小學語文閱讀教育教學中，我們要有意識地安排孩子們多閱讀，多給孩子們想象的空間，更要從多角度啟發孩子們進行閱讀、思考和探究。