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健康教育干預方式對冠心病心絞痛患者生活質量的影響

2015-07-20 05:46:44劉芳
中西醫結合心血管病電子雜志 2014年10期
關鍵詞:健康教育生活質量冠心病

劉芳

【摘要】目的 研究健康教育干預對冠心病心絞痛患者生活質量的影響。方法 選取50例2012年1月~2013年6月來我院進行治療的冠心病心絞痛患者,所有患者進行常規化的護理,使用簡明健康調查表對患者進行健康教育干預實施前的生活質量進行考察,接著對所有患者進行健康教育干預,同時在7個月后進行隨訪的方式,將實施前后患者的生活質量的情況進行詳細的對比和分析。結果 經過健康教育干預后,患者生活質量的不同指標得分都比實施之前有顯著的提升,差異有統計學意義(P<0.05)。結論 對冠心病心絞痛患者進行健康教育干預,可以有效的提升患者的生活質量,加速患者的身體康復速度。

【關鍵詞】健康教育;護理干預;冠心??;心絞痛;生活質量

【中圖分類號】R541.4 【文獻標識碼】B

心絞痛是一種心身疾病,是冠心病的一種具體的臨床類型。冠心病其發病機制主要在于因為患者的脂質代謝不正常,導致患者血液中的脂質堆積在動脈內膜中,經過時間的積累,構成了白色斑塊,隨著斑塊數量的加大,導致患者動脈腔阻塞,血流不暢,使得患者心臟缺血。冠心病主要發病群體多是老年患者[1]。本文主要對冠心病心絞痛患者進行健康教育干預,對其具體的作用進行充分的觀察。具體情況如下。

1 資料和方法

1.1 臨床資料

本文選取50例2012年1月~2013年6月來我院進行治療的冠心病心絞痛患者,其中有男性患者26例,女性患者24例,患者年齡分布在64~99歲,平均年齡為(79.3±3.6)歲,平均住院(28.4±10.6)d,平均病程為(13.6±3.8)年。排除標準:肝、腎功能不完善患者,認知障礙患者,語言溝通障礙患者。吸納標準:符合國際心臟病學會制定的冠心病診斷標準。

1.2 方法

對所有患者進行健康教育干預,一般主要涵蓋以下方面的內容:首先向冠心病患者具體介紹冠心病的發病機制,以及冠心病病因的復雜程度和所存在的危險,其主要是讓患者可以對自身的疾病有充分的認識,知曉其中存在的隱患,從而全面的配合醫生的治療工作;其次醫護人員應該注重向患者闡述激發病情發展的不穩定因素,譬如長期酗酒,工作壓力以及肥胖等不科學的飲食習慣,可能會給病情加劇帶來的不利影響這樣讓患者自身清楚的明白冠心病對自身身體造成的損害程度,從而內心做好充分的準備,積極的面對病情,改變不良的生活習慣;再其次醫護人員應該向患者介紹冠心病屬于一種生活方式病,如果不徹底的改變不良的生活習慣和方式,僅僅只是依靠于醫院治療和藥物治療很難起到根本性的作用和效果。所以患者在全面的了解發病的危險因素之后,其可以配合醫護人員的健康干預活動,以此來推動患者主動進行健康活動行為;最后可以采取一些必要的護理方法和手段同患者進行相互的配合,以此來加強患者對于疾病治愈的信心,譬如幫助患者戒煙,可以讓患者保持坐位,醫護人員站在患者的正前方,按住患者的神門,耳穴肺等部位,按揉20min。這樣可以讓患者吸煙的欲望在很大程度上得到控制。當然其中最重要的在于患者自身的努力,患者對于冠心病治愈康復具有信心,同時經過不斷的努力徹底的改變之前不科學的生活方式以及習慣方式[2]。

1.3 統計學分析

將本次治療所得數據用SPSS 13.0軟件進行分析。計量資料成組比較,并以“x±s”表示。以成組比較的t檢驗進行假設檢驗,計數資料采用x2進行檢驗,以(P<0.05)為差異有統計學意義。

2 結 果

經過健康教育干預后,冠心病心絞痛患者生活質量的不同指標得分都比實施之前有顯著的提升,具有明顯差異,有統計學意義(P<0.05)。詳情見表1。

3 討 論

健康教育干預其主要將心理學作為應用前提,其基本的機制是通過社會心理學方法闡述健康有關的行為,根據認知理論的基準,注重患者自身的主觀心理主導,讓患者依靠自身的努力和意念徹底的改變不良的行為,從而起到對疾病治愈的目的[3]。通過具體的程序和步驟,更加科學有效的治愈患者的疾病。

從上文的實驗數據來看,可以清楚的分析出,經過健康教育干預后,患者生活質量的不同指標得分都比實施之前有顯著的提升,有統計學意義(P<0.05)。因此可以得出結論,對冠心病心絞痛患者進行健康教育干預,可以有效的提升冠心病心絞痛患者的生活質量,提升患者的身體康復水平。

綜上所述,患者在進行健康教育干預之后,在一定程度上加強了患者自身積極的健康責任意識,讓患者自身了解了非常多數量的有助于疾病康復的相關知識,同時也讓患者的心理狀態發生轉變,全面的配合醫護人員的治療和護理工作,讓患者自身對于疾病的治愈充滿信心和希望[4]。所以通過健康教育干預對患者進行護理,患者的生活質量不同指標參數也出現了不同程度的提升,患者的生活質量也在一定程度上得到提升。同時利用對患者健康教育干預,也可以對患者的病情產生較好的控制效果,進而減少了患者住院時間,進而也可以降低患者的病情復發率。

參考文獻

[1] 高麗華.綜合護理干預對冠心病患者生活質量的影響及分析[D].吉林大學,2012,(10):13-20.

[2] 劉 平,張 璐.延續性護理干預對老年冠心病患者生活質量的效果分析[J].中國美容醫學,2012,9(30):51-52.

[3] 蔣 華.采用健康信念模式開展健康教育對老年冠心病患者生活質量的影響[J].中國醫學導報,2012,7(25):137-138.

[4] 楊立娜,王小琳.綜合護理干預對老年冠心病患者生活質量的影響研究[J].現代醫藥衛生,2013,9(15):2563-2564.

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