高中美術教學中德育教育的體會

卜范鵬

高中美術教學不僅要對學生進行美術知識的傳授和教導，還要培養學生的審美能力和審美情趣，使他們形成較高的繪畫技能和美術欣賞能力，在審美方面有一個大的提高。教師要著重培養學生的品格，樸實不追求華麗，注重內在表現不偏重外表的裝飾。在進行國畫教學中，培養學生的愛國主義情感，激發學生熱愛祖國寶貴文化藝術的情感。

美術教育德育教育生活化愛國主義美術是一門以直觀形象感人的視覺藝術，這門藝術以美術作品作為呈現形式，也就是審美對象，在作品中實現以情動人的教學目標。高中美術是學生進行美術學習的初級階段，高中美術教學擔負著對學生進行美育的重要使命，同時也是培養學生審美能力的重要途徑。高中美術教學不僅要對學生進行美術知識的傳授和教導，還要培養學生的審美能力和審美情趣，使他們形成較高的繪畫技能和美術欣賞能力，在審美方面有一個大的提高。通過實施美術教學，使學生形成較高的審美能力。學校是培養人才的專門機構，是對學生實施德育教育的主要途徑。在美術教學中進行德育觀點和德育內容的滲透，是教學工作的重點。

一、在美術教學中培養學生的美術史知識

讓學生了解美術史，使學生更加珍視美術學習的機會，培養學生熱愛藝術創作的能力和美術意識。在高中美術教學中，學生會接觸到很多珍貴的美術作品，這些美術作品不僅僅代表著畫作的年代，也代表著畫家的思想和品格。教師在教學中通過美術史的講解，讓學生了解一件美術作品的誕生包含著社會的背景，包含著畫家的思想情感和藝術修養。在這樣的教育中，學生的審美情感得到了升華，受到了靈魂的洗禮。能夠創造出不朽作品的藝術家都具有極高的藝術修養，具有極高的道德修養，這些都是對學生進行德育教育的主要內容。高中生是介于成人和青少年之間的那部分人群，他們的世界觀正處在形成的關鍵時期，他們具有強烈的青春沖動，具有濃烈的情感，愛憎分明。在這個時期對學生進行德育教育，往往會收到事半功倍的效果。一件美術作品的誕生，背后都孕育著一個故事，這就是作者的生平和創作背景，教師可以利用這部分內容對學生進行道德情感的教育。

二、在美術創作中培養學生具有堅忍不拔的品格

美術作品的創作，是對作者意志力的考驗，也是作者良好意志品格的體現。因此，在美術作品中，教師要著重培養學生的品格，樸實不追求華麗，注重內在表現不偏重外表的裝飾。尤其是素描課的教學，必須培養學生悟真求實的創作品格，不慕繁華，表現本真，克服各種繪畫中的困難，力求有一個認真創作的態度和習慣。繪畫不是一蹴而就的工作，要求學生具有持之以恒的精神。同時，要具有做事認真求實的態度。有時候，繪畫一幅作品是不容易一次成功的，這就要激勵學生鼓起勇氣，不要氣餒，堅持到底就是勝利。美術教學要培養學生具有美術地欣賞力、鑒賞力，利用美術作品的創作啟迪學生的美術創作力。這種能力往往就是溝通學生和美術之間的一座橋梁，提升學生的美術靈感和藝術品味。美術教學中的學生良好意志品格教育，是繼知識傳授之后的最為重要的教學目標。揚學生的長處，避學生的短處。在利用學生的心理特點的同時，激發學生的自我修為能力，從而形成良好的意志品格。

三、在美術教學中重視學生的環保意識

美術創作要準備畫筆和顏料，色彩教學除了培養學生做事認真的態度之外還有培養學生具有環保意識，如畫室的衛生保持，顏料的有序擺放和使用等。畫筆、顏料、畫布等，都不要亂扔，培養學生勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。美術學生的學習費用要比一般學生的費用高幾倍，這樣做也是教育學生要珍惜父母的血汗錢，珍惜別人的勞動果實，這也是尊重別人的一種表現。同學之間互相幫助、互相學習，團結友愛在一起學習繪畫，這是一種情誼的營造，也是一種品格的形成。培養學生講究衛生，互相關心，寬宏大量等思想品質。

四、在國畫教學中，培養學生的愛國主義情感

國畫是我國的國粹，是我國繪畫藝術的精華和體現。在進行國畫教學中，培養學生的愛國主義情感，激發學生熱愛祖國寶貴文化藝術的情感，以祖國具有的燦爛文化為榮。進一步培養學生熱愛祖國，增強民族自豪感。將自己的命運和國家的命運聯系在一起，使學生樹立遠大的理想，做一名對社會有用的人才。

五、生活化教學提升藝術的品味

高中美術教學中包含著服裝藝術。著裝是人們生活中比較重要的一項生活內容，是衣食住行中的首位。服裝是一門藝術，這一點已經廣為社會所認可。高中生正處在青春期，他們十分重視自己的儀表和形象，尤其是美術類考生。對著裝更有自己獨到的品味和追求。在美術教學中，教師要利用服裝藝術教學的實踐，源于生活化的教學，提升學生的藝術品味。服裝是一門綜合性的文化藝術，著裝是一個人藝術鑒賞能力和審美品味的表現。教師要教育學生，服裝美以自然和諧為主，不要追求濃妝艷抹和奇裝異服。追求個性是正確的，但是追求怪異就不能算作美。服裝藝術沒有國界，一些國外的服裝意識，也進入到高中生的視野，一些糟粕也隨即進來。教師要教育學生摒棄糟粕，吸取精華。不然會導致一些辨別能力不強的學生將怪視為美，進而走彎路。在教學中密切聯系生活，生活化教學是服裝藝術教學的必須。藝術源自于生活且高于生活，這一點也同樣適合美術領域。教師在美術教學中聯系生活，又要給學生一些高于生活層面的啟迪和教誨，這就是美術教學中生活教學給學生帶來的影響，也是德育教育的主要內容。

六、在商業美術中培養學生的是非辨別能力

藝術是不受國界限制的，尤其是在世界大同的背景下，全球經濟一體化的大氣候使得國家之間的交流和交往更加頻繁。美術作為藝術其商業價值更高，跨國之間的交流更廣泛。在這種交流中，美術自身的藝術內涵有時候往往被歪用。因此教師要教導學生正確對待藝術國際化進程中混雜的糟粕。尤其是高中生，他們處在青春期，性意識開始萌動，美術作品中裸體畫面，往往引發他們無盡的遐想，有時也會發生副作用。因此，教師在教學中，要注意引導學生正確樹立藝術觀，正確對待商業美術中的現象，為學生辨析能力的提高，發揮教師應有的作用。

高中美術教學中實施的德育教育，對于學生愛國主義情感的培養、良好意志品格的形成、環保意識和節約思想的形成，都具有很重要的影響。教師要在教學中，在傳授美術知識和繪畫技能的同時，對學生進行德育教育。使學生的美術技能和德育成長雙管齊下，成為一名對社會有用的人才。

參考文獻：

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