探索高職非經管類文科專業學生創業的有效模式

探索高職非經管類文科專業學生創業的有效模式

文/彭小燕

摘要：我國高等學校連年擴大招生，使本就嚴峻的大學生就業問題雪上加霜，學校和教育部門重點強調要培養學生自主創業的能力，大學生創業成為各個高校研究的課題。其中創業模式是大學生創業成功與否的重要條件，但是現在各個高校或者是社會對于大學生創業模式的研究成果不足，不能為大學生就業提供很好的幫助。本文結合文科學院和專業的大學生創業模式進行逐步分析，探索文科學生創業的有效模式。

關鍵詞：高職；大學生創業；非經管類；文科專業；有效模式

中圖分類號:G718文獻標志碼：A

我國大學生就業形勢一直處于嚴峻形勢，待就業學生和人員數量居高不下，就目前就業形勢來看，理工科類專業相比文科類專業擁有一定的就業優勢，因此非經管類文科專業的學生不得不把創業列入就業方法之中。而高職學校在教育的時候更注重培養學生的社會職能或者是職業技能，不以理論為重，所以畢業以后選擇繼續學習的不多，就業也不能選擇高端職業，于是很多學生畢業后就會選擇自主創業，其中文科專業學生在自主創業大軍中占有很大比例。

1. 非經管類文科專業學生就業困難的原因

文科學院的文科專業是高校建設重要組成部分，當然在國家文化建設中也是必不可少的一部分。但是由于各種各樣的因素導致非經管類文科專業的大學生畢業相當于失業，在就業方面非經管類文科優勢得不到充分體現。非經管類文科專業大學生就業困難的原因主要是以下幾點：

1.1學校對非經管類文科專業重視不夠。學生們在高考填寫志愿和專業的時候，選擇理工科類的學生占了很大一部分，這也變相說明學校在建設、資金、師資投入方面重點都是在理工科類方面，對非經管類文科專業沒有給予足夠的重視，導致理工科類和非經管類文科類專業之間的差距越來越大，這種差距對學生個人發展、畢業后就業方面都有很大影響。

學校為了擴大招生，非經管類文科專業的劃分也是越分越細，但是這樣不僅不能體現各個專業的差異，也不能充分體現行業和就業的差異。非經管類文科專業在就業方面要求較低，門檻不高，因此其他專業的畢業生也會應聘文科類崗位，使非經管類文科專業本就狹小的就業空間受到擠壓，直接結果就是非經管類文科專業的學生就業更加困難。與其他專業創業不同的是非經管類文科專業學生在創業時因其自身專業限制同時也沒有技術性優勢支持，創業方向和創業模式可供選擇不多，導致創業成功幾率不高。

1.2非經管類文科專業女性比例過大。眾所周知的是非經管類文科專業男女比例嚴重不協調，女性占有極大一部分。雖然現在國家政策規定用人單位在招聘時不能重男輕女，要男女平等，但是不能從根本上杜絕用人單位在錄用標準的男女不平等現象，男女在錄用標準上的不同就是人為設定的就業障礙，致使錄用標準嚴格，女性在就業過程成功就業的概率普遍過低。

從男女觀念上來看，女生更愿意選擇一個平穩的工作，不需要太大成就，選擇自主創業的非經管類文科專業的女生更是少之又少，因此在創業方向或者是創業模式方面應該要充分考慮女性的優勢特點，針對女大學生進行專業性就業和創業指導。

1.3高校就業工作重心為理工科類專業。學校在開展就業工作的時候往往都是以理工科類專業為主，以非經管類文科專業為次，因此在就業或者創業方面理工科類專業能夠吸引更多的企業和用人單位到學校進行招聘，而非經管類文科專業則是順帶關注。對理工學科類職位需求大的用人單位為非經管類文科專業提供的就業職業很少；而對非經管類文科專業職位需求多的企業或者用人單位往往都是在以非經管類文科專業為主的高校進行招聘，這樣會有更多的選擇和更大的范圍。

2. 非經管類文科專業學生有效創業模式

據數據分析，探索一些途徑和模式，確實能夠有效幫助或者解決文科類專業就業創業困難的問題，形成對文科類專業學生創業行之有效的模式，從而使文科類專業畢業生解決就業創業難題。

2.1學校探索符合非經管類文科專業的就業途徑。探索新的就業途徑，擴寬就業渠道是提高就業幾率，創造就業條件的有效措施。同時學校要加強和用人單位與人才市場的關系，要合理利用人才市場的資源，通過人才市場推薦、多多舉辦大型招聘會、鼓勵學生參加招聘會。非經管類文科專業的學生要利用自身專業優勢，利用學校現有資源積極推銷自己，爭取獲得好的就業創業機會。

2.2對學生就業意向進行調查。學校要及時對學生畢業以后的規劃進行了解，根據就業意向調查表和學生自身意愿同時采納老師對學生的了解看法對學生進行不同類型、不同層次的劃分，根據實際情況進行針對性創業指導，提供基礎性創業知識。

2.3根據實際情況采取創業指導。非經管類的文科專業學生就業本身就存在很大的難題，學校要針對這一難題進行專業性、基礎性的創業指導。在指導的同時要加強學生實踐能力，采納學生自身意見和建議，綜合性的為文科類學生提供具有針對性、專業性、實踐性的創業指導。

2.4 加強創業教育師資建設，提供優質教育環境。打造一支素質過硬的創業教師隊伍是開展創業教育的首要條件。創業教育的開展不僅要求老師掌握較強的創業知識，還需要具備相關實踐經驗。為此，高校應重視創業導師的培養，集中組織進行系統、全程的培訓，掌握最前沿的理論知識，努力建立一支職業化、高素質、能力強的創業導師團隊。理工科高校還應積極鼓勵專業課教師走出高校，摸索當前經濟形勢下社會發展的新形勢、新規律，完善自身的知識體系。高校還應該支持教師與社會企業進行產學研合作，讓教師感受創業過程，并將感受融入到正常的教學中去，潛移默化地對學生創業精神、創業能力進行培訓和指導，最終培養出成功的創業典型。

結束語

在就業形勢如此嚴峻的情況下，選擇就業的大學生不在少數，不單單是非經管類文科專業學生在創業方面有很多問題和困難，每個創業的大學生遇到的難題都大同小異，如何更好的創業并且取得成功目前沒有一個特定的模式是符合每個大學生的，只有通過自身堅持不懈地努力，才會離成功更近。

(作者單位：廣東科學技術職業學院)

參考文獻：

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