淺談高職學院思政教學與社會主義核心價值觀教育培育和踐行的有效對接

淺談高職學院思政教學與社會主義核心價值觀教育培育和踐行的有效對接

文/廖澤興

摘要：黨的十八大對社會主義核心價值觀作出了高度凝練和集中表達?！案粡?、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循”。高等學校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主陣地，也是現階段高校培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道。高職學院思想政治理論課要從教育教學的各個環節入手，與社會主義核心價值觀教育培育和踐行的形成有效的對接，從而將社會主義核心價值觀的教育轉化為學生內化于心、外化于行的日常話語體系。

關鍵詞：高職;思政教學;社會主義核心價值觀;教育

作者簡介：廖澤興(1985-)，男，漢，成都農業科技職業學院思政部教師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號:G630 文獻標志碼：A

2014年5月4日，國家主席習近平在與北京大學師生座談會上，著重強調青年大學生要自覺踐行社會主義核心價值觀，扣好人生第一個扣子。高職學院思政課堂是對高職大學生進行馬克思主義理論和思想政治教育的主渠道和主陣地，是落實黨的十八、十八大三中、十八大四中全會精神、對高職大學生進行社會主義核心價值觀教育的重要載體。要做到高職學院思政教學與社會主義核心價值觀教育培育和踐行的有效對接，可以從以下方面著手：

一、 思政課課堂教學是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地

1、 高職學院思政教師要將社會主義核心價值觀充實和融入到教學內容中。教師要深入挖掘各門課程蘊含的社會主義核心價值觀的思想理論資源，慎重并有效選擇各類媒體中的積極內容，將這些思想理論資源和積極內容融入、滲透到思政課各門課程的教學內容中。要圍繞新形勢下國家倡導的社會主義核心價值觀，系統開展相關的專題教學，幫助在校大學生提升自身價值判斷能力。

2、 要通過各門思政課幫助大學生客觀認識和了解西方發達國家的主流價值觀，幫助高職大學生深刻理解社會主義核心價值觀的內涵和中國傳統文化內核，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。要緊緊圍繞社會主義核心價值觀，系統開展相關專題教育，使得社會主義核心價值觀在大學生中有深刻印象和了解，通過大學生的行為文化得以踐行和傳遞。

3、課堂教學中，思政教師要大膽創新教育理念、模式和手段，切實增強教育效果；把社會主義核心價值觀教育融入思想政治理論課和形勢政策課、融入“我的中國夢”系列教育，做到進教材、進課堂、進頭腦。幫助他們提高明辨是非的能力，及時消除一些錯誤的認識，提高他們的思想覺悟和修養，幫助大學生循序漸樹立正確的“三觀”，將社會主義核心價值觀于學習活動中融入學生的思想，從而幫助他們不斷提高大學生正確分析問題的能力。

4、思政課教師應該充分挖掘網絡資源和社會資源的思想政治教育價值，變單一課堂類型為多種課堂類型的有機結合。要充分運用觀看影視資料、組織參觀訪問、指導課外閱讀、開通網絡平臺等教學手段，深化學生對社會主義核心價值觀的認識，幫助其樹立正確的“三觀”。

4、思政教師通過實踐性教學，組織學生深入基層去體會和鍛煉，培提高在校大學生社會實踐能力。加強思政課的實踐性教學和課外教學，收集和掌握與思政課堂教學相關的一手教學資料，提高思政課堂教學的實用性，其次通過大學生自身的實踐活動，讓大學生最直接去面對社會、了解社會、體會國家和社會各方面的變化，從而進一步增強增強對社會主義核心價值觀的認識和把握。

二、 思政教師通過提高個人形象及魅力助力與社會主義核心價值觀教育

高職學院要把學習和踐行社會主義核心價值觀，作為高校教師師德師風建設的重要內容，思政課教師應提高自身的人格魅力和感染力，身體力行去影響大學生。對于思想政治教師，教師的世界觀、人生觀、價值觀和思政課教師在課堂上的言語行為和非言語行都會從不同側面影響著大學生，通過教師自身的言傳身教，并通過在工作和生活中的態度以及在課堂上的語言和行為等這些人格的外在表現,進而引起大學生樹立起社會主義核心價值的相關意識和觀念。

三、思政教師通過與學校相關部門通力合作，構筑社會主義核心價值觀教育的堅固堡壘

思政課教師與學校學團部門聯合起來，將社會主義核心價值觀融入大學生生活。思想教師利用自身優勢，加強與學校宣傳部門和學生管理部門的溝通交流和對接，在相關部門的共同努力下，通過一些簡明扼要和有概括力的詞語進行核心價值觀的傳播，通過校內媒體、寢室文化墻等實現社會主義核心價值體系宣傳教育，大力傳播社會主義核心價值觀研究和實踐的新動態。同時學校團委部門與思政部門一起把寒暑假大學生“三下鄉”實踐活動、校內學生活動與社會主義核心價值觀形成有效銜接，使社會主義核心價值形成課上課下全覆蓋。

社會主義核心價值觀教育實質上是一種意識形態教育,高職學院思政課教師要以引導學生確定符合主流意識形態要求的思想觀念和行為方式為中心,必須堅持加強對當代大學生的社會主義核心價值觀教育，用社會主義核心價值觀來引領高職學院思政課堂教學，幫助高職大學生初步形成社會主義核心價值觀，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(作者單位：四川省成都農業科技職業學院)

參考文獻：

[1]劉洪波 社會主義核心價值體系與高校思想政治教育的融合.中央社會主義學院學報，2010(1)：103-106。

[2]《十七大以來重要文獻選編》中，中央文獻出版社2011年版，第264頁。

[3]秦紅嶺;論高校社會主義核心價值觀教育的有效路徑;北京教育(德育);2010年10期

[4]高志文,張鑫;“兩課”社會實踐教學與高校素質教育的關聯性研究;廣西民族學院學報(哲學社會科學版);2005年01期