中專數(shù)學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)剖析

中專數(shù)學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)剖析

文/格列洛桑

摘要：掌握正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識的重要基礎(chǔ)，本文中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)簡稱為數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有極為重要的意義，是提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保障。中專數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，具有自身的特點(diǎn)，通常教學(xué)內(nèi)容是與專業(yè)課對應(yīng)的，我國課程改革正逐步深入展開，在校中專生應(yīng)該著眼于未來學(xué)好數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法是任課教師的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：中專數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法;指導(dǎo)

作者簡介：格列洛桑,男,藏族,西藏山南人，本科，西藏山南地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

中圖分類號:G6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

我國課堂教學(xué)活動(dòng)長期以來一直是以“教”為中心的，教師通常以我為中心，填鴨式教學(xué)方式比較普遍。課改以來，更加強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自課改以來很多可喜變化已經(jīng)在教學(xué)中逐步顯現(xiàn)。從課堂教學(xué)的發(fā)展方向看要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，用科學(xué)、有效的方法提高學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐證明只有“教”與“學(xué)”形成有效互動(dòng)，才能從根本上促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)應(yīng)該由過去強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生具體的知識，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)際意義

(一)開展中專數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的重要作用。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科的重要工具。學(xué)好它的意義不僅在于可以更好地認(rèn)識自然和了解世界,在生活中實(shí)際解決一些生活小問題；它同樣可以促進(jìn)我們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，開闊我們的視野，促進(jìn)我們養(yǎng)成勇于探索、堅(jiān)韌不拔的科學(xué)態(tài)度。

(二)從習(xí)慣和能力入手促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。中專學(xué)生通常而言，畢業(yè)后主要面對的是就業(yè)問題，在入學(xué)之前一般數(shù)學(xué)成績一般，基礎(chǔ)較為薄弱。但在入學(xué)后，很多專業(yè)課都需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，未來工作中也少不了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。要在思想上鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，利用課堂上為學(xué)生舉一些生活中巧用數(shù)學(xué)知識的實(shí)例，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。特別是大多數(shù)學(xué)生都很喜歡計(jì)算機(jī)，可以讓他們了解很多計(jì)算機(jī)技術(shù)都是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的，很多數(shù)學(xué)理念左右和促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。當(dāng)今社會是經(jīng)濟(jì)社會，生活中我們不可避免的要參與到相關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去，如購房中的按揭業(yè)務(wù)等等，在本息計(jì)算等多個(gè)方面都可以用到數(shù)學(xué)知識。事實(shí)上，經(jīng)濟(jì)學(xué)等很多學(xué)科的發(fā)展都離不開數(shù)學(xué)理論的更新和發(fā)展。

二、實(shí)際教學(xué)活動(dòng)和相關(guān)指導(dǎo)

事實(shí)上，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量的根本途徑在于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情。這就要做到讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)認(rèn)知，可以從如下幾個(gè)方面入手：

1、 積極采取新的教學(xué)方法手段促進(jìn)“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。在課堂教學(xué)中利用討論等方式讓學(xué)生積極融入教學(xué)過程，可以通過讓學(xué)生備課試講的方式，并在課堂上由教師補(bǔ)充講解和輔助答疑。讓學(xué)生討論相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在討論中思考，在思考中解惑，在解惑中提升。通過學(xué)生試講活動(dòng)，讓講課的學(xué)生得到鍛煉，讓聽課的學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和參與的熱情，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一個(gè)愉悅的過程。

2、分組學(xué)習(xí)，“先進(jìn)”帶“后進(jìn)”，加強(qiáng)學(xué)生之間的相互促進(jìn)和提升。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都會有“先進(jìn)”和“后進(jìn)”的差別。這種差別本身并不一定代表個(gè)體的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，客觀上存在興趣差異等因素，最終體現(xiàn)在學(xué)習(xí)效果和成績上的差別。作為教師，要正視這樣的問題，同時(shí)要應(yīng)采用鼓勵(lì)帶動(dòng)的方法，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)，促進(jìn)全體同學(xué)更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。可以說興趣是最好的老師，只有讓學(xué)習(xí)成績暫時(shí)較差的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)起足夠的興趣，才能整體提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極的學(xué)習(xí)氛圍。

3、相關(guān)的指導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深，漸進(jìn)的過程，教師應(yīng)該具體研究數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的具體特點(diǎn)，探究行之有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)要注意在互動(dòng)促理解，在理解促提升，教師要注意調(diào)動(dòng)各種學(xué)習(xí)要素，調(diào)整各種教學(xué)信息的組合，著力引導(dǎo)學(xué)生積極思維,促使學(xué)生跟隨課堂教學(xué)節(jié)奏不斷發(fā)現(xiàn)問題或提出假設(shè)，在解決問題的過程中提升自己的思維能力和解決問題的能力,逐步養(yǎng)成勤于思考、善于解決問題的能力和習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)學(xué)生由掌握具體知識到掌握良好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。這里僅提幾點(diǎn)想法和建議：

(1) 因材施教。對不同的學(xué)生提出不同的要求。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生可以要求在理解的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不理想的學(xué)生可以先從掌握公式和定理入手。

(2) 多種舉措并施。教學(xué)中因?qū)W生存在個(gè)體差異，僅用一種教學(xué)學(xué)習(xí)思路和教學(xué)方法顯然不能滿足實(shí)際教學(xué)需要。教師應(yīng)逐步總結(jié)和研究更新相關(guān)方法，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

(3) 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

(4) 引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐和相關(guān)課外活動(dòng),提高自身學(xué)習(xí)能力和實(shí)際解決問題的能力。客觀的說，中專教學(xué)的重要目標(biāo)之一就是學(xué)以致用，讓學(xué)生在未來就業(yè)等實(shí)際問題上能夠更好的運(yùn)用所學(xué)知識。在課外活動(dòng)以及學(xué)校組織的相關(guān)實(shí)習(xí)工作中,應(yīng)積極應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決具體問題，在實(shí)踐中了解數(shù)學(xué)的重要作用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。數(shù)學(xué)教學(xué)中要在教學(xué)思想中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識,體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)的主體地位，教師要轉(zhuǎn)變思想，逐步由知識灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者,更多增加教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)。更多的多學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)法給予指導(dǎo)。提倡學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中逐步摸索和掌握適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識，達(dá)到自主發(fā)展的根本目的，掌握適宜的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，不斷提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的終極目的。

(作者單位：西藏山南地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

參考文獻(xiàn)：

[1]李銘心.數(shù)學(xué)教育學(xué)青島：青島海洋大學(xué)出版社,1994.

[2]王少華.淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng).基礎(chǔ)教育研究,1995,(4)

[3]郭明哲.淺談中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo).中外教學(xué)研究.