漢語國際教育專業畢業生就業問題探討——以山西大學為例

漢語國際教育專業畢業生就業問題探討
——以山西大學為例

文/高凱燕

摘要：本文以了解漢語國際教育專業人才供求問題為目的，通過對以山西大學為主體的本專業畢業生的問卷調查和對當前就業形勢的分析，得出“對口就業難”的原因一方面是供求及地域不平衡，另一方面是由于專業培養模式下學生實踐經驗與能力不足。針對這些問題，我們構想了一些解決方法，以解決當前學生的困惑，從而為將來的就業提供借鑒。

關鍵詞：漢語；國際教育；人才供求；就業狀況

作者簡介：高凱燕(1993- )，女，漢，山西陽泉人，山西大學文學院2012級本科生，專業方向：對外漢語。

中圖分類號:G643文獻標志碼：A

為了解本專業學生畢業后就業狀況，我們對以山西大學為主體的漢語國際教育專業的本科及碩士畢業生展開調查。我們設計網絡調查問卷，共9個問題，共發出68份問卷，回收有效問卷65份，問卷涉及就業去向、對本專業前景看法、教育與就業三部分，雖然問卷回收有限，覆蓋不一定全面，但從中對漢語國際教育專業學生畢業后情況，我們仍可見一斑。

1.就業去向

有大約一半的被調查者曾經從事漢語國際教育相關工作，且主要是漢語國際教育志愿者和漢教工作。但只有大約18%的被調查者最終從事漢語國際教育相關工作，由此可以看出在漢語國際教育工作中，一定程度上存在難以長期從事的問題，當然工作中行業跳槽現象并不是本專業所獨有的。

從被調查者當前工作的調查中，可得知超過八成的同學最后從事了非漢語國際教育專業的工作，而這其中文科或者說文秘類性質工作比例占66.15%，說明從就業情況來看漢語國際教育專業并未發揮其專業獨特性，反而是文學院專業的共性得以體現。這一方面說明本專業可能與漢語言文學專業差別不明顯，這也是專業培養模式中存在的一些問題。面對文學院下轄專業中文課程過重與國際教育交流學院下轄專業英文課程過重的現象，本科研項目成員提出一種設想性方案，即由文學院、外語學院、國際教育交流學院甚至是教育學院聯合培養，師資共享，資源共享，可供大家參考。

2.對本專業前景的看法

被調查者作為離開校園步入社會的漢語國際教育專業學生，他們的看法可能比在校學生的更具有現實借鑒意義。結果表明有33.8%的受訪者持樂觀態度，認為隨著我國進一步開放，本專業發展前景光明；而更多受訪者對此有所疑慮，認為在該專業發展過程中可能存在人才供給量大于需求量的問題，對口工作不好找，地域差異加劇了這一矛盾。

3.教育及就業

受訪者都是從高校教育實際問題出發做出選擇，“缺乏實習鍛煉機會”、“未利用學校中留學生教育使學生得到實踐”“過于重視理論”均是超過50%的被選項。漢語國際教育專業由學生向從業者轉變的困難主要是客觀外在原因，其中需求量小(特別是內陸地區)是主要原因，有78%的受訪者都認為之所以沒有從事相關工作是因為沒有更多的工作崗位需求。從國家漢辦每年的派出人數來看，據漢辦2014、2015兩年提供的海外及普通項目的漢語教師志愿者崗位數量，約每年有5000個崗位需求。其次，漢語國際教育專業對于地域的要求很高，山西這樣的內陸省份相對于沿海發達地區需求少得多。再次，雖然國際交教育流學院正在擴招，但是外國留學生及外國人還是數量較少，滿足不了本科生、碩士生甚至博士生三類學生的巨大需求。另一方面供應大。在漢語熱的感召下，開設漢語國際教育專業的學校數量再不斷增加，而已經開設此專業的學校也在不斷擴招，使得培養出來的人數驟增，據網絡統計相關資料，截止2013年全國開設漢語國際教育專業的院校約有255所，截止2010年共有82所漢語國際教育碩士專業學位研究生培養院校。就每年培養的漢語國際教育本科及碩士畢業生人數遠遠大于漢語教師志愿者的數量。

對此，68.3%的被調查者認為利用在校學習期間的留學生資源使學生更早地接觸漢語國際教育教學工作，由此在學校教育中需要提供學生更多的教學實踐機會。對此學?？梢栽鲈O相關的實習基地，可將漢語國際教育教學與高校留學生教育相結合，給學生提供更多的實習機會，隨著全國各地留學生的擴招，此實踐途徑有所拓展；另一方面，作為漢語國際教育專業學生，應時時關注漢辦及國際處的信息發布，以發現對于自己合適的機會。

在相關政策方面，60%的被調查者認同提高漢語國際教育教師或相關從業者準入門檻，發揮專業特點，以此來使更多本專業學生得到工作機會。但這似乎又是二元悖論，由于高校教育中存在的各種問題，以及相比外語專業存在的語言劣勢，提高行業準入門檻的同時可能把更多本專業學生擋在門外。面對學校所教非工作所需要技能的問題，59%的被調查者表示需要更為具體的實踐技巧類教學內容。同學們還提到當海外志愿者與向國外合作院校派遣志愿者，這需要構建學生—學?！Ｍ夂献髟盒Ｖg的良性循環，互利各方。但現實中也存在不盡如人意之處，據我們了解山西大學開辦的兩所孔子學院之一亞美尼亞孔子學院已于2013年關閉。

通過分析問卷，我們對于“對口就業難”的兩方面原因:供求及地域不平衡，專業培養模式下學生實踐經驗與能力不足提出了一些有益的思考方式和探索性的解決方案，希望漢語國際教育專業能在山西省發展得更好。

(作者單位：山西大學文學院)

指導老師:馮良珍本論文屬于山西大學第十二期本科生科研訓練項目，編號:2014012062。

參考文獻：

[1]崔希亮.漢語國際教育教學與漢語國際教育的發展與展望.《語言文字應用》2010年第二輯

[2]俞敏洪.關于國家大力支持民間力量參與漢語國際教育教學的建議.政協提案.2011.

[3]張志洲.“中國機會”崛起：漢語熱的背后.語言文字周報.2011(2).

[4]張鳳芹.高校漢語國際教育專業培養目標與課程設置的探索與實踐——以山西大學商務學院漢語國際教育專業為例.教育前沿(綜合版).2008年12期.