強化班主任管理的實踐策略淺析

趙海彥

摘要：班主任管理工作是一項十分復雜的工作，其是否合理與班級的發展息息相關。隨著教育體制的不斷改革，傳統的班級管理模式已經不適應迅速發展的教育體制，因此如何把現代教育理念應用到班級管理中，強化班級管理就成為了廣大班主任必須研究的重要課題。本文就對這一問題進行了系統研究。

關鍵詞：班主任管理 ? ? 意義 ? ? 實踐策略

一、班主任管理工作的重要意義

在學校生活中，班主任是整個班級的組織者、領導者、教育者，需要對整個班級學生的學習、生活以及思想等全面負責。同時，班主任也是聯系學校、溝通家長和任課教師的重要紐帶，需要依據學校教學科目以及國家政策對班級進行合理規范的管理，從多方面影響班級的發展。這就需要班主任不斷更新自身管理理念，強化管理工作，最大限度地調動學生的積極性，從而培養學生自主管理、獨立思考的能力。

二、強化班主任管理的理論基礎

（一）心理學原理

美國著名教育學家馬洛斯的需求層次理論指出，人的需求具體可以劃分為生理、安全、社會、尊重以及自我實現五方面的需求。人本主義心理學對人類在長期發展過程中形成的行為習慣進行研究也表明了人是一個不可分割的整體，研究人，必須從其整個生活經歷著手，研究他們的愿望需求、經驗、痛苦以及人生觀和世界觀。對班主任這一群體的管理能力研究也是如此，要真正將班主任放置在班級管理環境中去研究，才能根據實際情況提升班主任的班級管理能力。……