淺談全民健身與終身教育

齊文明

云南能源職業技術學院人文與社會科學系

淺談全民健身與終身教育

齊文明

云南能源職業技術學院人文與社會科學系

全民健身與終身教育無論在發展目標和發展理念上都具有密切聯系，為此本文對二者的淵源關系做了深入的分析研究，并在這樣的基礎上探討了二者發展所依據的共同理念，為促進二者協調并進，共同發揮作用奠定了理論基礎。

全民健身；終身教育；體育

從字面意思看“健身”就是建設人的身體，全民健身就是動員全體國民積極參與到身體建設當中來，提升全民身體素質。其中健身不僅包括肢體素質的增強，同時還包括人腦功能的完善和開發。健身與教育始終緊密相連，其中包括這些教育知識的終身學習。當前在高校或者其他性質的學校當中普遍開設了體育課程，完成這些。體育課程中的兩個重要教學目標就在于全民健身和終身教育。學生不僅要在在校期間積極參與健身活動，主動了解健身知識。而且還要在畢業之后仍然發揚和堅持這種精神，將健身理念和技能普及到全社會當中。另外，這種健身的理念和技能還要在自己身上長期堅持下去，樹立終身教育的科學理念。

一、學校全民健身與終身體育教育

1.全民健身教育必須與學校體育教育接軌。全面全民健身必須有一個強有力的推動者，近年來，政府在推動全民健身的過程中發揮了非常重要的作用。但是正在在這項工作當中職能扮演組織者的角色。體育健身的重要新還在于他們需要更多的技術理念解決健身教育知識普及中的具體問題。這就是顯示了學校教育在這項工作推進過程中的重要性。學校體育教育不僅為社會培養了大批體育專業人才，這些人才分布在社會各行各業，而且這種教育最為重要的就是帶動著全民參與到健身事業當中來。其中追溯這種現象背后的更加主要的動力和原因還在于學校教育使他們獲得了先天優勢[1]。而且這種教育過程對于健身知識的傳播也起到重要的影響作用。因此，從這個角度來看，學校教育成為影響他們教育過程的重要基礎。為此我們應當在這樣的基礎上更加重視學校教育對全民健身事業的推動作用。因此全民健身與學校體育教育存在密切聯系。長期以來，是學校體育教育推動了全民健身事業的蓬勃發展。學校體育教育為全民健身提供了人才、知識、技能、文化等等。這都在推動全民健身事業的發展中取得了積極的成效。

2.終身體育教育也與學校體育教育存在根本的聯系。健身應當是長期堅持的一項措施。當前在體育教學中幫助學生樹立終身體育教學的現象也是推動整個體育教學不斷向前發展的重要基礎。《全民健身計劃綱要》中提出：“充分挖掘教育資源在全民健身中的影響作用，以學校體育教育為突破口，依次普及終身體育教育。”這一指導思想不僅在高校體育教材編寫和體育教學中得到了切實貫徹，同時也成為地方政府體育部門開展終身體育教育的一項重要工作。從這個角度可知，全民健身與體育教學存在必然的聯系，他們之間在建立這種關系的基礎上還要更加有利的推動這些教學的基本功能和意義。這都對我國經濟建設造成很大的影響，同時這也成為影響體育教學的一項關鍵措施[2]。學校體育教學是終身體育教育起著非常關鍵的影響作用。同時學校教育也是全面健身事業的推動者。從這個角度可以看出我們在全民健身與終身教育事業的建設當中存在一個最大的共通之處，那就是學校體育教學發揮的重要作用。因此，在這個重要階段我們應當從他們的關鍵點入手，重點解決學校體育教學在全民健身和終身教育中的橋梁作用。使二者能夠國民身體素質提升中發揮更加重要的作用。

二、終身體育與全民健身的理論基礎

在人的不同發展階段，教育的存在形式和意義也各有不同，而且這些教育的意義和形式也正在對整個教育的發展起著非常重要的影響作用。為此我們應當在這樣的基礎上更加重視體育教育和教學的重要作用和基礎。教育是終身教育，體育教育也是終身教育中的一個重要組成部分。教育在發展過程中應當樹立全民教育意識和作用。不斷增強體育教學的基本原理和理念。具體而言，終身體育與全民健身的理論基礎主要包括以下幾項。

1.人的全面發展理論。人的全面發展需求在人類文明進程中不斷顯現。從狹義來看，當前人的全面發展需求越來越明顯，而且這種需求也逐漸成為現代人才綜合素質中的一個重要組成部分。當今世界，人才的競爭激烈程度不斷加劇，對人才的要求也在不斷的提升，他們除了應當具備從事特定工作應當具備的知識和技能之外，還應當具有健全的身體素質和心理素質。而這些需要在終身體育教育的過程中才能得以解決[3]。但是回到原點可以看到，人的全面發展理論以及這一理論對實踐的影響作用成為終身體育教育的內在動力。

2.可持續發展理論。人力資源管理中對于可持續發展的理論理解為，不但要為當下的人才需求打好基礎，同時還應當為未來人才需求的滿足做好準備，也就是說要實現人才的可持續發展。就個人發展來說，也應當具備可持續的發展理念，我們的綜合素質不僅要適應當前的人才需求，同時還應當適應未來社會對個人素質的需求。對于身體素質的建設更應當秉承這一理念，以終身教育的健身理念實現身體素質的可持續發展。因此這種理論對于終身教育的發展具有非常重要的影響作用。同時這種發展過程對體育教學的發展也起著更加重要的推動和影響作用。成為影響他們發展的一項關鍵措施。

3.以人為本理念。以人為本的發展理念最終落腳點就是充分發揮人的價值，充分尊重人的需求，充分體現人的重要性。健身事業就是提升人才質量的一項重要技術措施。這對人才的建設和發展起著非常重要的影響和提升作用，同時這種發展現狀也成為影響和提升人才價值的重要動力。總之，以人為本理念指導下的全民健身符合時代要求和人類發展進程。

綜上所述，全民健身與終身教育存在必然的內部聯系，二者相互促進，同根同源。以學校體育教育為原動力的終身體育教育對于人的可持續發展具有深遠影響，同時在全民健身的普及推廣中也起著非常重要的影響作用。

[1]杜冬玲.淺談全民健身與學校體育的關系[J].科技資訊. 2009(09)

[2]趙燕軍.論高校的終身體育教育[J].鄭州鐵路職業技術學院學報.2009(04)

[3]廖軍.高校體育與全民健身運動的隱性沖突及對接研究[J].體育文化導刊.2007(01)