提高英語聽力水平點滴談

王開娥

貴州省習水縣東皇鎮中學

提高英語聽力水平點滴談

王開娥

貴州省習水縣東皇鎮中學

英語的聽力學習是英語教學中的一個重要環節，也是學生必考的一個內容，在考試中聽占有一定的比重。聽力的學習會否直接決定著能不能考上理想的高中或者進一步的學習英語所必須掌握的內容。英語是一門語言，和我們的語文學習是一樣的，必須要人聽、說、讀、寫、譯著手，但只有聽得懂才能進行下幾個環節，如果不會聽或者說聽不懂那么就很難繼續的學習英語。因此說學習英語，重在聽力的培養。

興趣；聽力；基礎

一般來講，學生在學習英語的過程中，聽力對于學生來說是較難掌握的。主要在考試中學生沒有能理解或者說聽懂考題，以至于不能做出正確的應答。因此說要想提高學生的英語成績，就要從學生聽力技能開展有效的訓練，高度重視聽力的技能訓練，更應在平時的教學時加以重視，做好相應的應考指導。因此要想提高學生的英語聽力能力，我覺得應從以下幾方面入手。

1、培養學生的聽力興趣，樹立信心

我們常說“興趣是最好的老師”，英語聽力的學習也不例外，那么我認為教師要從學生的真實水平出發，創設好英語聽力的情境，來培養學生學習興趣。特別是現在媒體信息發達，我們可以根據學生的現狀設置一些比如英語故事，英語電影、或者學生能看懂小科普知識，來讓學生聽或看，這樣學生的興趣自然也會高漲，學習的熱情也就有了，接下來就是樹立信心，不少學生整天抱著一種英語太難或不好學的思想，所以自然也就沒有信習，這時做為老師就要及時的發現，并加強相關的引導，久而久之，學生自然也會參與到學習中來。另外我們也可以引入競爭機制，比如我們可以英語講故事比賽、或口語比賽，或在日常的教學中適時的進行一些小組內的如朗讀比賽、聽寫比賽等。來激發學生的學習興趣，讓每個學生都有獲得成功的喜悅，這樣學生參與度也會更廣，學習聽力的信心也得以樹立。

2、重視語音的學習，做到發音標準，聽得清清晰

英語語音的學習，是學好英語的重要一個環節。要想提高英語的聽力水平，就要從學習英語的語音做起。首先要熟練掌握語音知識。做到音標熟練、發音準確的同時，對語音中的一些重要知識，要做到心中有數。對于一些特殊的音標，老師連同學生要抓住其特點，不斷的聽、讀。并且要牢記心中，時刻的記在心中，不斷的訓練以此不斷的強化學生的音標學習，這樣學生對語音的學習也自然會越來越熟悉。另外，我們要去給學生多積累一些詞語或句子的讀法，讓學生想方設法去提高詞自己的詞匯量和語法知識，因為這對學生的聽力效果有直接影響。

3、用心去關愛學生，讓學生充滿自信去完成聽力

大部分學生由于在考聽力時，總是擔心自己會聽不清或聽不懂，更害怕自己考不好時遭到老師的批評，這樣反而更緊張以至于真的不能考好。這樣就要求我們教師，在平時的教學中，用心的去關愛學生，關心學生的學習狀況，少批評，多鼓勵，引導學生聽力訓練就和我們平時的講故事、聽廣播是一樣的，這樣久而久之學生只有不怕聽力，才能更好的去認真的聽，從錄音獲取最多信息，這樣也就自然的能做出正確的判斷。此外，我們在日常的聽力訓練時，也要加強與學生的心理交流，助他們打破思維定勢,排除心理障礙,激發他們的自信心;上課時,以一種很和藹的姿態出現在他們的面前,通過眼神、表情、手勢等身體語言給他們信息,消除他們的緊張心理;此外,在選擇聽力材料時,堅持由淺入深、寧易勿難、寧短勿長的原則,讓他們更多地體會成功感,從根本上消除它們的恐懼感,擺脫心理障礙,增強自信心。

4、增加學生的課外閱讀量，加強學生的一些積累和背誦

學生聽力掌握的情況基本和學生的閱讀情況有關，資料看的多，書讀的多，對經常出現的詞匯復現率就越高，常用的短語就會越熟悉，使用要價錢學生的閱讀量，并要求學生在規定的時間內，這樣就可以增強學生的閱讀能力，從而豐富學生的詞匯量，不同內容的閱讀能豐富學生的知識，培養語感，了解英美文化及篇章結構，弄清它們的思維方式，同時，英語聽力題材多樣,內容廣泛,這就要求我們平時對知識進行積累,知識積累的最佳方法是大量的閱讀和朗誦,因為閱讀是外語學習中重要的輸入過程,也是積累過程,有了足夠的積累,才能有豐富的詞匯及背景知識；在閱讀時,應該有目的的選擇難易適中的相關讀物,這樣有選擇性的閱讀既能提高英語的分析能力,又能訓練自己的思維，平時盡量做到分類閱讀,使題材和體裁多樣化,避免單一的閱讀;此外，要加強朗讀,即出聲的閱讀,優秀的英語學習者通常有朗讀的習慣,對學生而言,課本就是最好的材料,朗讀和閱讀一樣,貴在堅持,不可間斷，我們還要對一些重要句型和情景對話及課文進行背誦,這樣便會逐步解決語音辨別能力低,語流連貫能力弱,不同口音辨析能力差等問題。長期堅持下來，學生不僅聽力水平提高，也提高了生活能力，提早滲透了生活教育。

總之，作為一名英語教師，我們要不斷的學習來充實自己，要加強創新意識，講究學習方法，對聽力教學在教的過程中不斷的學習、積累、思考，從學生的實際出發，注重方法和學法不，以豐富多樣的教學手段激發學生聽英語的興趣，調動他們學習英語的積極性和主動性，促進英語教育教學水平的不斷提高。