立足本土的皮貼藝術(shù)

邵一平

在中國(guó)璀璨的民間藝術(shù)文化中，有很多流傳至今的民間藝術(shù)，如剪紙藝術(shù)、布貼藝術(shù)、刺繡藝術(shù)等。跟這些傳統(tǒng)的藝術(shù)比起來，皮貼畫應(yīng)該算是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展“雨后春筍”的產(chǎn)物，它正以自己迅速前進(jìn)的腳步向大家預(yù)示著它蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。我校開展皮貼畫研究課題不僅是適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，也是我校結(jié)合本地的皮件藝術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行的一次重大嘗試，更是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的精神：“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程?！?/p>

一、背景——“天時(shí)地利人和”

學(xué)校所處的趙市鎮(zhèn)是有名的“皮件之鄉(xiāng)”，擁有世界皮件十強(qiáng)企業(yè)、江蘇省首家外資企業(yè)“美迪洋”集團(tuán)，有全省著名企業(yè)“三聯(lián)”集團(tuán)，有中國(guó)著名品牌“賽蒂”皮件等，他們對(duì)皮件的研究很透徹，皮件的加工技術(shù)也非常精湛。加之很多學(xué)生的父母是從事皮件制作的，這無形中為學(xué)生的皮貼畫創(chuàng)作提供了幫助，因此學(xué)校開展皮貼畫課題研究可謂是“天時(shí)地利人和”。

例如，每次布置皮貼畫任務(wù)時(shí)，老師不用忙著給學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣、顏色不一的皮料，只要告訴學(xué)生本次皮貼畫的主題就行。到規(guī)定日子，學(xué)生們就會(huì)帶來許多驚喜——這個(gè)皮質(zhì)的皮料學(xué)校根本沒有，這個(gè)皮料顏色完全貼近大自然，這幅作品達(dá)到了惟妙惟肖的境界……學(xué)生和家長(zhǎng)的共同配合、共同創(chuàng)作，讓學(xué)校的皮貼畫創(chuàng)作有了更為堅(jiān)實(shí)的后盾。

二、意義——“千樹萬樹梨花開”

1.貼出手工勞動(dòng)的新含義

皮貼畫作為一種手工勞動(dòng)，它不僅僅限于活動(dòng)四肢，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，更重要的是在于通過皮貼畫的創(chuàng)作教育，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展，重視“眼、手、腦”并重，訓(xùn)練形象思維能力、邏輯思維能力和審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

（1）激發(fā)興趣，發(fā)掘創(chuàng)造動(dòng)力

小學(xué)生的一個(gè)重要特點(diǎn)就是好奇心強(qiáng)，喜歡刨根問底，因此要多創(chuàng)設(shè)一些趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，以直觀新穎的、奇妙視聽的感受來滿足他們的參與激情和探究心理，這樣才能有效地激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)。皮貼畫正充分迎合了學(xué)生的這種創(chuàng)造需求。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生用一雙靈巧的雙手和簡(jiǎn)單的工具，按照制作程序的要求，制作出許多不同風(fēng)格、不同形象、富有童趣的皮貼畫作品。他們所創(chuàng)作的作品完全出于自己的想象，如活潑可愛、充滿童趣的卡通人物，色澤鮮亮的彩色動(dòng)物圖案，充滿神秘色彩的太空世界，他們眼中的自然景物……這些圖案讓人聯(lián)想到稚氣未脫的兒童，無不展示出學(xué)生超常的想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)校還在尋求新的突破，讓學(xué)生結(jié)合24個(gè)節(jié)氣進(jìn)行創(chuàng)作，如國(guó)慶長(zhǎng)假學(xué)校就要求學(xué)生進(jìn)行“秋風(fēng)”和“寒露”的皮貼畫創(chuàng)作，學(xué)生可以在了解節(jié)氣的相關(guān)習(xí)俗和背景后進(jìn)行自由創(chuàng)作，栩栩如生的文字，天馬行空的想象，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維一下子活躍起來。

（2）動(dòng)手又動(dòng)腦，提高潛在能力

學(xué)習(xí)皮貼畫制作的知識(shí)和制作技巧，不但可以開發(fā)學(xué)生的智力，還能在剪剪貼貼中提高他們的動(dòng)手操作能力、人際交往能力和審美能力等。

學(xué)生要剪好、貼好一幅理想的皮貼畫作品，不但要仔細(xì)觀察和認(rèn)真分析，而且要一絲不茍地剪和貼。我們面對(duì)的學(xué)生多數(shù)是在較好家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的獨(dú)生子女。女生生性文靜、嬌嫩、溫和，在家如同“公主”;男生，大部分沒碰過剪刀，動(dòng)手能力之弱可想而知。在制作的過程中，通過教師的示范、指導(dǎo)，通過學(xué)生的無數(shù)次剪貼實(shí)踐，學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)更加仔細(xì)、認(rèn)真。久而久之，在學(xué)習(xí)和生活中，他們也會(huì)漸漸形成敏銳的觀察力、細(xì)心和耐心的性格等。這些在書本上學(xué)習(xí)不到的東西，卻能對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

制作皮貼畫，首先得準(zhǔn)備好一定數(shù)量、不同顏色、不同質(zhì)地的邊角皮料。學(xué)生進(jìn)行剪貼的皮料除了學(xué)校提供一部分，其他都需要學(xué)生自己去收集。有的學(xué)生可以讓父母在工廠撿些邊角料，有的學(xué)生需要自己想辦法去問別人要，而有的學(xué)生則在同學(xué)中協(xié)調(diào)好了互相交換。這樣在收集的過程中，無形中鍛煉了學(xué)生的人際交往能力。

雖然皮貼畫是一種普通的工藝品，但它卻又顯示著人們欣賞美的情趣。皮貼畫的特點(diǎn)是“貼”，貼的組合體現(xiàn)了美的時(shí)空，體現(xiàn)了人的想象力。學(xué)生在貼的過程中需要不斷整合，看這幾種顏色搭配在一起是否合適，看這幾種圖形比例是否恰當(dāng)，看成品的總體效果是否出來了。總之，學(xué)生在反復(fù)的思考、斟酌、組合中，審美能力得到了提高。

2.貼出學(xué)生的情感碰撞

（1）團(tuán)結(jié)增添力量，協(xié)作給予成功

皮貼畫制作首先需要收集到不同質(zhì)地和多種顏色、一定數(shù)量的邊角皮料，才能著手制作。在剪貼制作的過程中，總會(huì)遇到一個(gè)個(gè)難題，這就需要同學(xué)們互相商量，相互配合。特別是在創(chuàng)作一些大幅的皮貼畫作品時(shí)，學(xué)生的相互合作就顯得尤為重要。學(xué)生在這期間，能夠一改往日只顧自己的習(xí)性，大家相互分工，提出制作意見;互相配合，解決制作難處;互相切磋，提高制作技藝，學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神得到了一次有效的鞏固和加強(qiáng)，學(xué)生間的感情也更為深厚。

在創(chuàng)作“福地常熟”這幅大型皮貼畫時(shí)，就是因?yàn)閷W(xué)生的相互配合、相互協(xié)作才成就了它的精彩。先由一組學(xué)生負(fù)責(zé)查找資料，福地常熟應(yīng)該涵蓋哪些內(nèi)容才能凸顯常熟“?！钡奶攸c(diǎn);確定好內(nèi)容后再由一組學(xué)生負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好各種各樣的皮料;接著畫出原狀，進(jìn)行裁剪、布局，每一步驟都是缺一不可、極其重要的。在進(jìn)行整合時(shí)，學(xué)生可以各抒己見，然后在多次討論磨合中得出統(tǒng)一的意見。成型后，細(xì)節(jié)處的不斷修改也是同學(xué)們智慧的結(jié)晶。

（2）提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

我們學(xué)校皮貼畫旨在“變廢為寶”，不是利用大塊的好皮料進(jìn)行創(chuàng)作，而是利用那些看似已成為廢品，但卻還能發(fā)揮許多光熱的邊角皮料進(jìn)行再創(chuàng)作。以前看似沒用的舊皮料現(xiàn)在成了寶，因此，那些舊皮包、廢棄的邊角皮料等都成了學(xué)生搜尋的目標(biāo)。通過皮貼畫的制作，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)提高了，他們明白了許多看似不再有用的東西，其實(shí)還是有價(jià)值的，不能一味地拋棄，而要積極、最大限度地發(fā)揮它的價(jià)值。這樣無形之中培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，他們?cè)趨⒓悠べN畫制作以后，更會(huì)在一些“廢品”上動(dòng)腦筋，直至已經(jīng)全部發(fā)揮出它的價(jià)值。

3.貼出學(xué)生對(duì)愛的新體驗(yàn)

皮貼畫的內(nèi)容可謂豐富多彩，天上飛的，地上跑的，各種節(jié)日?qǐng)雒娴模瑦圩鎳?guó)、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)等各種抒發(fā)情感的，全都可以在一張張皮貼畫中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。學(xué)生在創(chuàng)作皮貼畫時(shí)，尋找到了美麗的景色，尋找到了人民的幸福生活，尋找到了節(jié)日的喜慶，不由地產(chǎn)生了熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)等思想感情，皮貼畫創(chuàng)作活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的情感的。琳瑯滿目的皮貼畫作品中飽含了同學(xué)們滿滿的“愛”，小到“愛同學(xué)，愛父母”，大到“愛祖國(guó)，愛人民”;豐富多彩的皮貼畫作品中飽含了同學(xué)們滿滿的“祝福”，祝福北京奧運(yùn)成功舉辦，祝福祖國(guó)越來越美好;爭(zhēng)奇斗艷的皮貼畫作品中飽含了同學(xué)們滿滿的對(duì)“美” 的詮釋，美麗的家鄉(xiāng)、美麗的祖國(guó)大好河山，一切都讓人由衷地贊嘆;多姿多彩的皮貼畫作品中飽含了同學(xué)們滿滿的“憧憬”，憧憬著明天會(huì)更好！

三、期待———“滿城盡帶黃金甲”

現(xiàn)在，我校在皮貼畫課題研究方面已經(jīng)取得了一些顯著的成績(jī)，皮貼畫已成為我校辦學(xué)的一大特色。我相信，學(xué)生會(huì)在不斷的創(chuàng)作中開始慢慢關(guān)注社會(huì)、關(guān)注學(xué)校、關(guān)注家庭、關(guān)注自我，皮貼畫的創(chuàng)作會(huì)盡可能發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。同時(shí)，我也堅(jiān)信在不久的將來，皮貼畫教學(xué)不僅可以對(duì)我校已有的基礎(chǔ)性課程進(jìn)行有益地補(bǔ)充，而且對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、良好品質(zhì)和習(xí)慣的培養(yǎng)以及學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高能產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用。?