以生為本，快樂作文

胡洋

創新是發展的根本?？缛?1世紀，飛速發展的新時代要求我們培養出具有創新精神和創新能力的新型人才。

《語文課程標準》提出（2011年版）：“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。”其中，作文教學占有重要的地位，是小學語文教學的重要組成部分。而且從本質來看，學生習作就是一種融語言文字和想象思維為一體的創造性勞動，習作的過程就是學習創造的過程。因此，作文教學應當是培養學生創新精神和創新能力的重要渠道。這就要求學生能自主地寫作，寫真實的文章，寫出的文章要有所創新。

可不少學生一提到寫作文，就開始皺眉頭——這對他們來說，可不是一件容易的事呀！提起筆來不知道寫什么內容，不知道怎么寫，不知道用哪些詞……總之一個字——難！因此，我認為作為語文教師，必須更新觀念，艱辛探索，解放思想，在教學中既讓學生學會選擇作文內容，又學會多種寫作方法，既培養寫作興趣，又提高寫作能力。

為了更好地讓學生學會寫作文，充分發揮他們的自主性，我在平時的教育教學中，進行了一些嘗試。

一、注意收集各種新鮮的作文素材

許多學生一拿到作文題，就開始發愁，不知道寫什么才好，多是千篇一律、老生常談：或是寫在車上給老人讓座、或是寫在路上撿到錢交給老師……原因在于學生的生活經歷太少，所接觸的東西太少，沒有抓住自己的親身經歷，總感到沒有什么好寫的，不能發揮他們的自主性，正所謂“巧婦難為無米之炊”。