基于學生能力培養的云平臺智慧校園建設

亓勝田

摘 要：云平臺智慧校園建設是當前高職院校建設的一項重要任務。在深入研究現代移動學習時代的基礎上，提出基于學生能力培養的云平臺智慧校園建設方案，把學生職業能力的培養融入到高職院校云平臺智慧校園建設中。

關鍵詞：云平臺；智慧校園；學生能力；信息化

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2015）14-0148-01

高等職業技術教育是一種以培養生產、服務、管理一線技術應用型人才為主的教育，它不僅要培養學生對未來職業崗位的勝任能力，還要培養學生適應科技經濟快速發展、社會不斷變化的職業核心能力。除了有針對性地采取與之相適應的教育教學方法外，把職業能力的培養融入到高職院校數字化校園建設中來，也是我們研究的主要內容。

1 高職院校云平臺智慧校園平臺

“智慧校園”這個概念的藍圖描繪的是：無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明髙效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。

1.1 移動學習是大勢所趨

隨著移動互聯網的普及，利用平板電腦和手機提前下載教師錄制的微課視頻，回到課堂進行師生和學生之間的討論并完成練習成為大勢所趨。因此，需要構建全方位支持移動學習的新平臺，使學員不局限于電腦一種終端進行學習，而是實現跨平臺、跨終端，隨時隨地的碎片化學習。

1.2 用戶數量激增，云計算平臺支撐高并發訪問

隨著移動互聯網的普及，教學網站平臺的用戶數量快速增加。傳統網站技術無法適應大量用戶訪問網站，經常出現網站訪問慢、資源無法打開的情況。購置的大量的課程資源無法達到良好的使用效率。云平臺智慧校園方案可有效地解決這個問題。

1.3 適應移動學習需要的手機端平臺和響應式平臺

學生課外的移動學習主要基于移動互聯網。移動互聯網的計費、帶寬特性、終端特點決定了移動學習資源不能是和PC—樣的高清視頻資源，而必須是體積短小、適合移動互聯網點播的微課。

為了適應移動學習的發展，現存大量教育資源需要轉化為適合于移動學習的手機端平臺和響應式平臺，同時需要引入工具方便的制作新的微課資源，并鼓勵師生加入資源的建設，降低資源擴充的成本，實現資源建設的持續性發展。

1.4 支持新的溝通機制的微信互動平臺

微信發展已成燦原之勢，大量的用戶使用微信進行溝通交流。微信已不僅僅是眾多手機用戶的必備軟件，更是一種交流方式，一種文化，很多網民已不可一日無微信。為了適應移動學習的發展和微課的應用，學習平臺需要支持微信方式互動，促進學生的學習交流。

2 云平臺智慧校園建設助力高職院校人才培養

高職院校為提高教學質量，改變現有人才培養模式，必須利用教育信息化的良好時機。云平臺智慧校園對高職院校人才培訓主要體現在以下3個方面：

（1）促進教學方式的變革。在有線網絡的基礎上采用物聯網和云計算技術，利用無線信號覆蓋圖書館、辦公樓、自修室、報告廳、實訓樓、綜合樓、各教學樓、學生公寓以及體育場等場所，提供室內外直接覆蓋與分布式覆蓋相結合，互相補充的多種不同目標區域的無線覆蓋方式，實現所有無線信號覆蓋區域的校園網絡接入。在校園網自動辦公系統的基礎上，能夠通過手機、平板電腦、筆記本電腦等便攜的智能移動終端構建移動辦公系統，實現隨時隨地的移動辦公。以學生為主體，以項目化教學為實施方法，以具體案例為實施點，使學生學習和教師教授同步進行。以較新的授課方式，調動學生的積極性，真正做到“學生愛學，教師樂教”。

教學方式的變革使得利用移動互聯網技術進行自主學習、探究式學習、討論式研究學習成為可能，自適應網站技術為學習提供了靈活多樣學習式，使師生交流和學生之間的交流成為常態。

（2）利用“翻轉課堂”培養學生的職業技能與職業核心能力?；ヂ摼W尤其是移動互聯網催生“翻轉課堂式”教學模式。學生在自習課或課外，用平板電腦或手機從服務器上下載并學習教師預先錄制的教學精講視頻，回到課堂上師生之間、生生之間面對面交流、討論和完成練習。在這種教學模式下，學生能有效地利用課余時間在互聯網查找網上資源并找到問題答案；在課堂學習中，通過項目化學習，與同學和教師進行交流探討，逐步完成任務。通過這種方式，能使學生對所學課程更有興趣，通過課后引導自學，學生的學習積極性更高。這種個性化學習適應學生的學習需求，能極大提高學生的學習興趣，培養學生的職業技能和職業核心能力。

（3）促進校務管理信息化，提高學校管理水平。統一身份認證、統一門戶、統一數據庫，規范數據的采集、管理和統計分析，快速集成學院長期積累的數據，實現數據標準化和全域資源共享，提升資源管理水平，提高管理效率，節約管理成本，并為科學決策提供可靠、合理的技術支持。

3 總結

云平臺智慧校園建設，可提高數字化校園建設過程中的應用水平，解決建設規模、組織管理和成本控制等方面的問題，可以實現資源數字化、終端智能化、管理規范化、工作效率化、校務公開化等目標。另外，建立、健全完善的教學、管理和校園生活服務功能，融合學生職業能力培養，是我們的最終目標。

參考文獻

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