學(xué)生能力
- 基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的金融工程專業(yè)教育革新
；教師能力；學(xué)生能力中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.09.0680?引言自2020年習(xí)近平總書記提出“逐步形成以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局”的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略思想以來，中國金融行業(yè)不僅經(jīng)歷新的市場需求變化，更面對數(shù)據(jù)爆炸、技術(shù)迭代加速和人工智能的競爭。在這樣的背景下，金融行業(yè)開始關(guān)注和利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)來改進(jìn)業(yè)務(wù)和決策；金融機構(gòu)開始建立數(shù)據(jù)分
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年9期2024-05-19
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究
；應(yīng)用研究；學(xué)生能力中圖分類號：G623.23? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2024）04-0012-03《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，信息技術(shù)應(yīng)該與語文教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，形成整合性的應(yīng)用，教師需要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求，有針對性地選擇和設(shè)計信息技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容和形式。信息技術(shù)用于支持多樣化的學(xué)習(xí)活動，包括閱讀、寫作、聽說、演講、討論等，教師可以利用信息技術(shù)工具為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓展語文知識和技能；教
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2024年2期2024-04-16
- 回歸教材夯基礎(chǔ) 立意素養(yǎng)重運用
;情境創(chuàng)設(shè);學(xué)生能力中圖分類號：G633.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）32-0007-052023年河北省中考語文試卷依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，自覺滲透《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮啟智增慧功能，考查學(xué)生核心素養(yǎng)，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸教材、回歸課堂，在試題內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、題型等方面，穩(wěn)中有變，常中出新，強化“教考銜接”，為初中語文教學(xué)起到較強的導(dǎo)向作用。
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2023年11期2024-01-06
- 基于一流專業(yè)建設(shè)視角的設(shè)施園藝和無土栽培實踐教學(xué)探究
；實踐模式；學(xué)生能力中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.6.007園藝生產(chǎn)是我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要組成部分[1]。近年來，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，園藝專業(yè)作為實踐性與應(yīng)用性并重的涉農(nóng)專業(yè)之一，對園藝產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求越來越強烈[2]。通過綜合實驗、實習(xí)實踐教學(xué)增強大學(xué)生的實踐動手能力，既是用人單位對園藝專業(yè)人才的迫切要求，也是國家提高本科教學(xué)質(zhì)量的重點所在[3]。“設(shè)施園藝和無土栽
科教導(dǎo)刊 2023年6期2023-08-10
- 基于學(xué)生問題的學(xué)習(xí)路徑分析與實踐
從而真正促進(jìn)學(xué)生能力的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)生問題；學(xué)習(xí)路徑；學(xué)生能力中圖分類號：G623.5 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1009-010X（2023）16-0052-03《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課標(biāo)》）中提出了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，旨在發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生具備批判性思維與創(chuàng)造性思維。問題提出是教學(xué)抓手，也是讓核心素養(yǎng)落地的載體。問題提出教學(xué)并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，需要學(xué)生在具體的教學(xué)活動中積累充足的經(jīng)驗，因此，對于學(xué)生問題的
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2023年6期2023-07-29
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)文言文閱讀教學(xué)探討
文言文教學(xué)；學(xué)生能力；核心素養(yǎng)；文化傳承中圖分類號：G622.41 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1009-010X（2023）16-0014-03《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）指出：語文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，為學(xué)生學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材變化較大的特點之一便是文言文比例大幅提升：一是文言文的出現(xiàn)從原來的五年級提前到三年級，學(xué)生接觸文言文的時間提前了整整一個學(xué)段；二是文章數(shù)量由原來的4篇增
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2023年6期2023-07-29
- 以CSMS診斷結(jié)果為依據(jù)優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)
；教學(xué)診斷；學(xué)生能力中圖分類號：G623.2 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）16-0004-04《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。”這些新的理念為語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向。當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，教學(xué)信息化發(fā)展迅速，借助信息化教學(xué)的優(yōu)勢，使用
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2023年6期2023-07-29
- 核心素養(yǎng)下初中“四維”寫作訓(xùn)練系統(tǒng)建構(gòu)研究
；核心素養(yǎng)；學(xué)生能力中圖分類號：G633.34? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2023）14-0019-03語文核心素養(yǎng)視域下的初中“四維”寫作訓(xùn)練系統(tǒng)建構(gòu)主要是從基維、經(jīng)維、緯維、形維以及四個維度之間的整合五個方面展開研究的，旨在在現(xiàn)行統(tǒng)編初中語文教材的基礎(chǔ)上整合一個更為適用的寫作訓(xùn)練序列，構(gòu)建一個更為科學(xué)的寫作訓(xùn)練系統(tǒng)，促進(jìn)教師寫作教學(xué)有目的、有順序、有效果的展開，幫助學(xué)生寫作能力在正視差異的基礎(chǔ)上切實得以提升。一、“四維”寫作
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2023年5期2023-06-28
- 研究性學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
；教學(xué)應(yīng)用；學(xué)生能力中圖分類號：G633.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）02-0017-02研究性學(xué)習(xí)帶有探索、創(chuàng)新意味，高中生思想趨于成熟，對語文閱讀學(xué)習(xí)有更高追求，教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)訴求展開設(shè)計，推出一些研究課題任務(wù)，能夠為學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)啟示，并順利啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，在創(chuàng)新探索中形成豐富的學(xué)習(xí)認(rèn)知和體驗。學(xué)生進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后，教師要跟進(jìn)指導(dǎo)，為學(xué)生提供學(xué)法支持，并對教材內(nèi)容做深度研究，設(shè)計合適的學(xué)習(xí)活動任
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2023年1期2023-05-30
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在培養(yǎng)和提高學(xué)生英語閱讀能力中的應(yīng)用研究
；英語閱讀；學(xué)生能力；培養(yǎng)提高；應(yīng)用研究引言在以往傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及考試分?jǐn)?shù)過于重視，導(dǎo)致大部分英語教師在開展課堂教學(xué)的過程中采用死記硬背的方式來提高學(xué)生英語水平。但隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需求。同時，隨著素質(zhì)教育的實施，高中英語教學(xué)的關(guān)注點不再僅限于學(xué)生閱讀能力的提升上，相較以往的英語教學(xué)，現(xiàn)階段更加重視對學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了進(jìn)一步滿足教育改革下的新需求，英語教師需要對自身的教學(xué)方
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 初中語文閱讀寫作一體化教學(xué)方法初探
文學(xué)鑒賞? 學(xué)生能力引言：在當(dāng)前的初中語文教學(xué)中，閱讀和寫作被視為兩個重要的組成部分。閱讀寫作一體化的教學(xué)方法強調(diào)通過閱讀來提高學(xué)生的寫作能力，同時也通過寫作來提高學(xué)生的閱讀理解能力。這種教學(xué)方法的實施，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。一、養(yǎng)成閱讀記錄習(xí)慣，穿插作文訓(xùn)練在初中語文教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生記錄閱讀感受和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。可以讓學(xué)生在閱讀過程中記下重要的句子、段落、或者令他們印象深刻的地方。這有助于
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2023年23期2023-04-29
- 優(yōu)化學(xué)案內(nèi)容，提高自學(xué)質(zhì)量
；自學(xué)質(zhì)量；學(xué)生能力作者簡介：郁笑笑（1997—），女，江蘇省南通市如東縣河口鎮(zhèn)景安小學(xué)。我國教育家葉圣陶說過：“教是為了不教。”教書育人的目的不僅僅是傳遞知識，更要讓學(xué)生懂得如何自行探索、學(xué)習(xí)知識，這才是教育的真諦與最終目的。所以，學(xué)會放開手腳，讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)，無疑是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的重點改革方向。據(jù)觀察，學(xué)案導(dǎo)學(xué)對學(xué)生而言具有良好的啟迪效果，能夠為他們指明學(xué)習(xí)的方向。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的落實與優(yōu)化運用，可以有效改善小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓自主學(xué)習(xí)不再是空談。而如
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 小學(xué)語文跨學(xué)科整合教學(xué)策略探微
；整合策略；學(xué)生能力中圖分類號：G623.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2023）34-0026-02小學(xué)語文跨學(xué)科整合教學(xué)指小學(xué)語文教師根據(jù)語文學(xué)科的文體特點，將小學(xué)語文有針對性地與數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)、信息、書法等學(xué)科知識相聯(lián)系、融合，是有助于小學(xué)生獲得更好身心發(fā)展的學(xué)科整合，體現(xiàn)了語文教師的“大語文”觀。小學(xué)語文教師在做教學(xué)設(shè)計時，要結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容的特點，拓寬小學(xué)語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的范圍，引導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2023年12期2023-02-20
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)策略探究
中物理教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：高中;物理教學(xué);學(xué)生能力一、高中物理教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng)的意義在素質(zhì)教育工作不斷深入的當(dāng)下，高中物理教學(xué)工作已經(jīng)不僅是為了讓學(xué)生掌握單一物理知識、物理概念，而是更加注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在素質(zhì)教育下，明確了培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，對學(xué)生思維邏輯、應(yīng)用水平、情感內(nèi)涵等提出了明確的要求。當(dāng)前高中物理教學(xué)更加注重讓學(xué)生在掌握教學(xué)知識的基礎(chǔ)上，在探究與應(yīng)用的過程中，深化對物理知識理解。高中物理知識所涉及的內(nèi)容非常廣泛，是
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 淺談創(chuàng)新提高音樂高考學(xué)生能力的方法
;音樂高考;學(xué)生能力;方法近年來，由于高考錄取人數(shù)在逐年增加，招收音樂類學(xué)生的院校也越來越多。就我校這幾年的音樂高考生情況來看，音樂類考生人數(shù)徘徊停滯不前，術(shù)科高考成績不甚理想。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂熱情，提高音樂高考應(yīng)試能力，取得較好的高考專業(yè)成績。筆者認(rèn)為，音樂教師必須創(chuàng)新提高音樂高考學(xué)生的綜合能力，可從以下幾方面努力。一、創(chuàng)新提高音樂綜合表演能力音樂的表演能力是從學(xué)生所參加的各種各樣的藝術(shù)實踐活動、審美體驗、情緒情感體驗中表現(xiàn)出來的。在這些活動中，學(xué)生
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 淺議在實驗活動中培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力
：實驗活動，學(xué)生能力，小組合作初中階段，學(xué)生剛剛開始接觸物理這一學(xué)科，這門學(xué)科考驗學(xué)生的邏輯能力、觀察能力、思維能力和理性思考能力，所以老師在教學(xué)時需要在實驗教學(xué)的過程中給學(xué)生機會，讓學(xué)生多些時間去研究實驗過程、探索實驗結(jié)果。而且學(xué)生動手做實驗也代表他們能夠獨立完成一些事情，就說明學(xué)生有獨立思考的能力，所以這我都是大家想要并期待看到的，那么，老師就需要豐富的設(shè)置實驗活動，讓學(xué)生能夠更有興趣的進(jìn)行實驗。1.小組合作教學(xué)法的意義1.1有利于提升學(xué)生的思考能力在
教育周報·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 落實“雙減”政策 聚焦思維教學(xué)
評判性思維;學(xué)生能力，思維訓(xùn)練前言2021年7月24日，印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”），提出要強化學(xué)校教育主陣地作用，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平;持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。在以往的閱讀教學(xué)過程中，很多一線的教師常注重知識的輸入，問題的設(shè)計往往停留在language learning，忽略了思維品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)停留在知識表面，既不能理解
教育周報·教育論壇 2022年4期2022-06-29
- 啦啦操融入健美操教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)的探討
如何有效培養(yǎng)學(xué)生能力。關(guān)鍵詞：學(xué)生能力;啦啦操;健美操;培養(yǎng)措施體育教學(xué)的主要組成部分就是健美操教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。新形勢下需要教師打破傳統(tǒng)教育模式限制，在健美操教學(xué)中融入啦啦操教學(xué)，滿足體育教學(xué)改革的需求。因此，有必要做好啦啦操融入健美操教學(xué)的研究工作。一、體育教學(xué)中應(yīng)用啦啦操的意義啦啦操可以激發(fā)學(xué)生快樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生情感，形成較為積極地體育鍛煉思想，感受到體育學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生體育課堂上的主動性。具體而言體現(xiàn)為以下幾方面：（一
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年30期2022-06-07
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力
主動提問? 學(xué)生能力【中圖分類號】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）08-0109-03近年來，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對于學(xué)生思維的培養(yǎng)越來越重視，在具體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生成績與其是否善于發(fā)現(xiàn)不足，并解決問題息息相關(guān)。對于初中數(shù)學(xué)老師而言，提高學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的積極性是關(guān)鍵的教學(xué)任務(wù)之一，但是就目前而言，我國的教師團隊對提高學(xué)生主動提問積極性并沒有十分重視，許多初中老師教學(xué)思維依然停留在“你說，我
課程教育研究 2022年8期2022-05-30
- 基于能力培養(yǎng)的財務(wù)管理專業(yè)英語課程標(biāo)準(zhǔn)改革和實踐
修課程，基于學(xué)生能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)改革勢在必行。教學(xué)策略堅持以學(xué)生為本，開展多種教學(xué)形式，及時作業(yè)點評與答疑，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)不足和改進(jìn)方向，多方面考核評定成績，使學(xué)生既掌握扎實的財務(wù)管理專業(yè)理論知識，又具備良好的英語實踐應(yīng)用能力，適應(yīng)日趨激烈的競爭環(huán)境。關(guān)鍵詞：學(xué)生能力；財務(wù)管理專業(yè)英語；課程標(biāo)準(zhǔn)；改革；實踐中圖分類號：F23文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.24.055隨著經(jīng)濟全球化和技術(shù)競爭的進(jìn)程加快，“
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年24期2022-05-30
- 小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
;培養(yǎng)策略;學(xué)生能力小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)要關(guān)注對學(xué)生的語文核心素養(yǎng)的培育，明晰核心素養(yǎng)是小學(xué)語文學(xué)科必要的價值追求和目標(biāo)，基于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)需求和小學(xué)語文學(xué)科特點，開展小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)培育的研究，關(guān)注其中存在的問題，并探索小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)培育的實踐方式，全面促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展和進(jìn)步。一、小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵分析小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)、以塑造學(xué)生的語文品格為前提，從語言能力、思維能力、審美情趣、文化修養(yǎng)四個維度，培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語文學(xué)科
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年21期2022-05-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探究
學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生能力;自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)探究引言隨著知識經(jīng)濟的快速發(fā)展，當(dāng)今社會提倡培養(yǎng)新型人才。課堂是培養(yǎng)人才、實施教育的關(guān)鍵陣地，素質(zhì)教育倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的發(fā)展為根本目的，強調(diào)科學(xué)的探究過程。這是一條新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)途徑，涉及到提問、猜想和驗證等關(guān)鍵要素。在現(xiàn)有條件下，改變落后傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有助于其展開自主學(xué)習(xí)的機會，使他們能夠以科學(xué)家的身份和角色展開真正具有科學(xué)價值的探究，使其體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，是每一位數(shù)學(xué)老師都需
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年24期2022-05-18
- 核心素養(yǎng)理念下的初中生數(shù)學(xué)運算能力訓(xùn)練及培養(yǎng)的對策探究
;初中數(shù)學(xué);學(xué)生能力;數(shù)學(xué)運算;對策探索中圖分類號：G633.6?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）11-0086-04一、 引言數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基本，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)好數(shù)學(xué)可以帶動學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科。自中華人民共和國成立以后，“科教興國”就成為基本國策之一，隨著改革開放步伐的不斷深化，中國特色社會主義迎接的挑戰(zhàn)也在不斷復(fù)雜化，所應(yīng)對的形勢也更加嚴(yán)峻，因此，在當(dāng)前背景下，教育有了更
考試周刊 2022年11期2022-05-13
- 基于學(xué)生能力發(fā)展的計算類課單元整體教學(xué)方法探究
課標(biāo)要求下，學(xué)生能力發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一，學(xué)生通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)能夠提升邏輯思維能力、運算能力、理解能力等多方面能力，尤其是計算類課程更加能夠提升學(xué)生各項能力。單元整體教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一種重要的教學(xué)方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要將學(xué)生能力發(fā)展與教學(xué)單元之間進(jìn)行有機結(jié)合，突破傳統(tǒng)教育模式下的束縛，使學(xué)生的思維得以拓展，提升對數(shù)學(xué)知識的理解度，進(jìn)而達(dá)到單元整體教學(xué)實踐的目的。本文首先對單元整體教學(xué)進(jìn)行了綜合概述，分析單元整體教學(xué)對學(xué)生能力
課堂內(nèi)外·初中教研 2022年5期2022-04-29
- 淺談多媒體在化學(xué)教學(xué)中的恰當(dāng)運用
實驗? ? 學(xué)生能力? ?課件近年來，多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越多地受到廣大教師的重視。多媒體形象、直觀、大容量的特點使課堂教學(xué)變得生動形象、豐富多彩，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但是，無論多媒體教學(xué)多么先進(jìn)，也代替不了課堂教學(xué)，只有把課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)有機結(jié)合，以傳統(tǒng)教學(xué)為主，多媒體教學(xué)為輔，才能做到相得益彰。那么，我們究竟該怎樣恰當(dāng)、合理地運用多媒體，切實提高化學(xué)課堂教學(xué)效率呢？一、要恰當(dāng)處理多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段的關(guān)系有的教師認(rèn)為當(dāng)今的
學(xué)校教育研究 2022年7期2022-04-24
- 淺談多媒體在化學(xué)教學(xué)中的恰當(dāng)運用
實驗? ? 學(xué)生能力? ?課件近年來，多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越多地受到廣大教師的重視。多媒體形象、直觀、大容量的特點使課堂教學(xué)變得生動形象、豐富多彩，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但是，無論多媒體教學(xué)多么先進(jìn)，也代替不了課堂教學(xué)，只有把課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)有機結(jié)合，以傳統(tǒng)教學(xué)為主，多媒體教學(xué)為輔，才能做到相得益彰。那么，我們究竟該怎樣恰當(dāng)、合理地運用多媒體，切實提高化學(xué)課堂教學(xué)效率呢？一、要恰當(dāng)處理多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段的關(guān)系有的教師認(rèn)為當(dāng)今的
學(xué)校教育研究 2022年8期2022-04-20
- 生涯規(guī)劃教育的實施策略
;教育創(chuàng)新;學(xué)生能力中圖分類號：G622.4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）03-0042-02一、深度把握生涯規(guī)劃教育第一，生涯規(guī)劃教育以生涯為視角、以規(guī)劃為重點，全面推進(jìn)中小學(xué)學(xué)業(yè)、大學(xué)專業(yè)、社會職業(yè)的一體化與最優(yōu)化。首先，生涯規(guī)劃教育的實施途徑包括專題性活動、學(xué)校活動和學(xué)科教學(xué)融合滲透性實踐。其次，生涯規(guī)劃教育包括選報課程、選考科目、選報志愿等節(jié)點指導(dǎo)，以及對學(xué)生成長過程中的個性化問題分析、研究與解決。第二，生涯
教育實踐與研究·理論版 2022年1期2022-04-03
- 小學(xué)語文本真教育教學(xué)中與學(xué)生能力接軌策略
教育教學(xué) ?學(xué)生能力 ?接軌策略小學(xué)語文本真教育要想對學(xué)生的行為態(tài)度以及學(xué)生的個性特點產(chǎn)生積極的影響，就要在語文教學(xué)中與學(xué)生的能力以及情感接軌。教師要對學(xué)生現(xiàn)有的語文能力有正確的認(rèn)知，將語文本真教育建立在學(xué)生語文能力的基礎(chǔ)之上。教師要調(diào)動學(xué)生多種感官參與語文學(xué)習(xí)的進(jìn)程當(dāng)中，讓學(xué)生通過聆聽、觀察、思考、閱讀、習(xí)作等多種語文實踐活動在現(xiàn)有的語文學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上有所提升。一、把握學(xué)生現(xiàn)有的語文學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建并實踐小學(xué)語文本真課程。小學(xué)語文本真教育不能脫離學(xué)生的真
教育周報·教研版 2022年5期2022-03-27
- 淺談技工學(xué)校計算機教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
下，開展培養(yǎng)學(xué)生能力意義及策略的探討，希望可以廣大同仁提供可借鑒性的建議。【關(guān)鍵詞】? ? 技工學(xué)校? ? 計算機教學(xué)? ? 學(xué)生能力? ? 培養(yǎng)策略引言：眾所周知，技工學(xué)生受到歡迎的原因在于他們具有較強的實踐能力、思維靈活性強、可吃苦的優(yōu)勢，而隨著時代的發(fā)展，社會對于專業(yè)性人才要求也逐步提升，即要求學(xué)生具有較強的綜合能力，各用人單位更歡迎復(fù)合型人才。為此，在計算機教學(xué)實施過程中，教師應(yīng)針對學(xué)生的所學(xué)專業(yè)，有偏重地培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)中的綜合學(xué)習(xí)能力，提升他們
中國新通信 2022年2期2022-03-23
- 如何應(yīng)用化學(xué)實驗發(fā)展學(xué)生能力
;有效開發(fā);學(xué)生能力;興趣激發(fā)化學(xué)實驗通過有效操作及學(xué)習(xí)達(dá)到化學(xué)教育的目標(biāo)。通過實驗可以幫助學(xué)生更好地深化化學(xué)知識的理解及認(rèn)識化學(xué)規(guī)律的掌握，不同于課堂上知識的單純獲取，化學(xué)實驗更容易調(diào)動學(xué)生積極性，更好深化理論知識，在化學(xué)實驗教學(xué)過程中，可以結(jié)合一些化學(xué)原理和操作手段，幫助更好地認(rèn)識世界，養(yǎng)成嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握系統(tǒng)明晰的學(xué)習(xí)思維，以實現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生能力的教學(xué)目標(biāo)。一、當(dāng)前化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀化學(xué)實驗性強，在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，需要與實驗結(jié)合才能更好地讓學(xué)生消化
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 淺談中學(xué)思想政治新課程對學(xué)生能力的培養(yǎng)
實踐中以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點，建立民主、和諧、信任的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。關(guān)鍵詞：中學(xué)思想政治課;學(xué)生能力;學(xué)習(xí)能力眾所周知，人的能力是指人們勝任某種工作的才能，包括學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和實踐能力。教師是人類文明傳承者，必然是人類能力的傳授者。1972年聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)會生存》指出教師要“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，即通過教師的教學(xué)活動，使學(xué)生既能系統(tǒng)掌握知識，又能獨立學(xué)習(xí)和自我更新知識。中學(xué)階段的學(xué)生，思想逐漸趨于成熟，能夠很好地吸收學(xué)科知識和各
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)
;數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生能力;邏輯思維;培養(yǎng)策略引言：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實施教育工作時，強化學(xué)生邏輯思維具有重要的價值，可以使學(xué)生對相關(guān)問題進(jìn)行更為深入的分析，確保學(xué)生能夠有效解決數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)難度得到有效降低，強化學(xué)生學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提升。一、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力時，需要對學(xué)生課堂興趣進(jìn)行有效激發(fā)，確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)具有更高的積極性，對其教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效保證。數(shù)學(xué)知識具有極強的生活性，小學(xué)數(shù)學(xué)知識和學(xué)生日常生活之間具
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 基于學(xué)生實際能力的高職數(shù)學(xué)課程改革
度。關(guān)鍵詞：學(xué)生能力 高職數(shù)學(xué) 課程改革中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A數(shù)學(xué)在高職院校中作為一門基礎(chǔ)學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和邏輯能力有非常重要的意義。不管是在義務(wù)教育還是高中教學(xué)教師都為數(shù)學(xué)教學(xué)花費了大量的時間和精力。根據(jù)筆者的觀察在近幾年的高考改革中其他學(xué)科的分?jǐn)?shù)要求高高低低但只有數(shù)學(xué)是只增不減，由此可見數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生的重要性。然而在高職教育中數(shù)學(xué)的重要性地位卻在逐年降低，在某些學(xué)校中數(shù)學(xué)甚至成了可有可無的課程。 其中一個原因就是高職院校的教師在
安家(校外教育) 2022年1期2022-01-10
- 明晰功能 優(yōu)化設(shè)計 提升小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性
;作業(yè)設(shè)計;學(xué)生能力小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)的布置主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)鞏固、強化訓(xùn)練、思維提升三個層面。在設(shè)計作業(yè)時，教師要將數(shù)學(xué)融入到生活實踐中，讓枯燥的數(shù)字、靜止的圖形變得生動有趣。 一、遞進(jìn)式作業(yè)設(shè)計，尊重學(xué)生個性化需求 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。” 作業(yè)分層就是為了滿足不同程度學(xué)生的需求，目的就是優(yōu)等生“吃得好跑得快”、中等生“跳一跳夠得著”、學(xué)困生“低起點吃得了”，使每個學(xué)生在適應(yīng)自
黑龍江教育·小學(xué) 2021年12期2021-12-25
- 明晰功能 優(yōu)化設(shè)計 提升小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性
;作業(yè)設(shè)計;學(xué)生能力小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)的布置主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)鞏固、強化訓(xùn)練、思維提升三個層面。在設(shè)計作業(yè)時，教師要將數(shù)學(xué)融入到生活實踐中，讓枯燥的數(shù)字、靜止的圖形變得生動有趣。 一、遞進(jìn)式作業(yè)設(shè)計，尊重學(xué)生個性化需求 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。” 作業(yè)分層就是為了滿足不同程度學(xué)生的需求，目的就是優(yōu)等生“吃得好跑得快”、中等生“跳一跳夠得著”、學(xué)困生“低起點吃得了”，使每個學(xué)生在適應(yīng)自
黑龍江教育·中學(xué) 2021年12期2021-12-25
- 淺談音樂教育對學(xué)生能力的培養(yǎng)
摘要：重視對學(xué)生能力培養(yǎng)的音樂教學(xué)是素質(zhì)教育發(fā)展的目標(biāo)要求，是符合新時代背景下學(xué)生性格特點的教學(xué)設(shè)計，同時在教學(xué)育人工作中發(fā)揮著積極作用。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、幫助學(xué)生了解音樂、走進(jìn)音樂的起始階段，更需要重視小學(xué)音樂教育中學(xué)生能力的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生能夠了解音樂的真正含義，真正走進(jìn)音樂、喜歡音樂。關(guān)鍵詞：音樂教育;學(xué)生能力;探究研究音樂教育可以幫助學(xué)生豐富情感，更好的陶冶學(xué)生的音樂情操，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時感受音樂的美好，在音樂教學(xué)中，音樂實踐活動為
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22
- 淺議運輸管理中表上作業(yè)法對物流管理學(xué)生能力的培養(yǎng)
;物流管理;學(xué)生能力;培養(yǎng)策略引言學(xué)生在學(xué)習(xí)運輸中表上作業(yè)法時，運用最小元素法展開計算的時候頻頻出現(xiàn)問題，在開展教學(xué)活動的過程之中，進(jìn)一步將Excel進(jìn)行引進(jìn)，并通過其進(jìn)行規(guī)劃求解，對學(xué)生來說有幫助同時可以很快得出結(jié)果，驗證最小元素法在運行中的可行性，讓計算更加的精簡明了，學(xué)生對此的活躍度也會隨之提升。一、“運輸管理”課程的特點貨物流通是通過運輸工具進(jìn)行的。運輸主要有以下功能：擴大市場范圍、市場商品流通的分級、加快社會分工。運輸管理課程的目標(biāo)主要包括了解各
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 大專體育教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)
學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生能力中存在的主要問題和具體的培養(yǎng)策略等相關(guān)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：大專院校;體育教學(xué);學(xué)生能力;培養(yǎng)策略一、引言針對大專院校來說，進(jìn)一步有效做好體育教學(xué)工作有著十分重要的作用，可以為學(xué)生綜合能力的有效培養(yǎng)提供必要的支撐，同時要著重關(guān)注在體育教學(xué)過程中存在的主要問題或者不足，然后進(jìn)行行之有效的應(yīng)對和處理，進(jìn)而為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)實現(xiàn)全面發(fā)展提供必要的支撐。同時也要把握學(xué)生的身心發(fā)展特點，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，進(jìn)一步落實相對應(yīng)的培養(yǎng)策略，這樣才能更充分的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年20期2021-11-24
- 基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生能力畫像系統(tǒng)研究
基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生能力畫像系統(tǒng)的背景、意義，接下來明確學(xué)生能力畫像系統(tǒng)構(gòu)建的研究目標(biāo)、學(xué)生能力畫像系統(tǒng)構(gòu)建過程以及學(xué)生能力畫像系統(tǒng)構(gòu)建需解決的關(guān)鍵問題，最后對全文進(jìn)行了總結(jié)。基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的學(xué)生能力畫像系統(tǒng)對教學(xué)評價機制的改革和人才培養(yǎng)水平的提升起到了至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞：學(xué)生能力;畫像;大數(shù)據(jù)1.學(xué)生能力畫像系統(tǒng)建立的意義大數(shù)據(jù)是近年來快速發(fā)展的技術(shù)方向，關(guān)于大數(shù)據(jù)的研究與應(yīng)用與日俱增，并不斷深入影響社會生活。在現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的過程中，將教育數(shù)據(jù)挖掘與
江蘇廣播電視報·新教育 2021年26期2021-11-11
- 閱讀素養(yǎng)在高考題中的體現(xiàn)及閱讀備考策略探析
化。關(guān)鍵詞：學(xué)生能力;閱讀素養(yǎng);高考備考;方法策略著名教育家斯普朗格有句名言：“教育的目的不是向?qū)W生傳授已知的東西，而是要將學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來”。閱讀是通過向?qū)W生傳遞信息，而幫助學(xué)生處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維的重要手段，在當(dāng)前高考考核中，學(xué)生閱讀素養(yǎng)顯得尤為重要，是考查學(xué)生是否具備良好語文知識技能、并將之運用到今后的學(xué)習(xí)與生活中去。一、當(dāng)前高中語文閱讀素養(yǎng)及閱讀備考現(xiàn)狀及問題（一）教師仍然是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生參與積極性低傳統(tǒng)高中閱讀教學(xué)模式以教師為教
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年38期2021-10-14
- 大專體育教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)
專體育教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)的方式出發(fā)，展開分析論述。關(guān)鍵詞：大專;體育教學(xué);學(xué)生能力前言：毛澤東主席曾說過：“文明其精神，野蠻其體魄”。隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，國家對當(dāng)代青年人的身體素質(zhì)越來越關(guān)注。新時代課程改革標(biāo)準(zhǔn)中更是著重對大學(xué)體育教育提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。傳統(tǒng)體育教學(xué)中的形式化和機械化教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)新時代的要求了，培養(yǎng)高素質(zhì)、多能力的綜合性人才逐漸成為各大院校體育改革的重點任務(wù)。一、大專體育教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)的意義1.1提高學(xué)生身體素
科教創(chuàng)新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 如何利用高中生物實驗培養(yǎng)學(xué)生探究能力
;實驗探究;學(xué)生能力;措施引言：近些年來，國家越來越重視教育事業(yè)，不斷加大對教育事業(yè)的財政投入，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)形成了完善的教學(xué)設(shè)備。在高中階段，學(xué)生對生物已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。由于生物學(xué)科大多數(shù)不是肉眼可見的，必須要通過一些特殊的方式，才可以進(jìn)一步剖析內(nèi)部結(jié)構(gòu)。因此，高中生物實驗對于高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物課起著非常大的作用。但如何良好的利用高中實驗來培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科的探究能力，還需要進(jìn)一步研究。一、高中生物實驗對學(xué)生的重要作用（一）鞏固理論知識生物實驗是生物學(xué)科
高考·中 2021年7期2021-10-07
- 以學(xué)生能力發(fā)展為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
，為了實現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，就需要教師在教學(xué)實際中能對自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行調(diào)整，采用更加有效的教學(xué)方法、策略開展教學(xué).在當(dāng)前的教學(xué)實際中，有部分教師受應(yīng)試教育理念的影響，其采用的教學(xué)方法還存在著一些不當(dāng)?shù)脑O(shè)計，這使教師的教學(xué)難以達(dá)成對學(xué)生能力發(fā)展的促進(jìn).為了解決這一情況，就需要教師在教學(xué)中能做出研究，采取更有效的方法教學(xué).【關(guān)鍵詞】學(xué)生能力;發(fā)展導(dǎo)向;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)研究小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生所要學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，而小學(xué)也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，學(xué)生能否實
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年24期2021-09-23
- 教學(xué)的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生能力
;教學(xué)任務(wù);學(xué)生能力;教學(xué)體會教育的本質(zhì)并不是讓教師強制性的給學(xué)生灌輸理論知識。只有學(xué)生自身的能力提升了，才能更好地學(xué)習(xí)知識。因此，教師必須要加深對學(xué)生的了解，培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合能力，以更加合理的教學(xué)方式幫助學(xué)生獲得進(jìn)步。筆者在下文中談了談自己在初中語文教學(xué)中的一些體會，期望能給廣大初中語文教師一些借鑒。一、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力在初中語文教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，對促進(jìn)學(xué)生獨立地看待問題、解決問題有重要的指導(dǎo)作用。我們初中語文教師要在平時的語文教學(xué)中注
科教創(chuàng)新與實踐 2021年29期2021-09-22
- 淺談如何提高中職旅游專業(yè)學(xué)生語言表達(dá)能力
;旅游專業(yè);學(xué)生能力引言：旅游業(yè)是中國第三產(chǎn)業(yè)的重點產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才緊缺，社會對人力資源需求旺盛。因此，中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)的培養(yǎng)必須適應(yīng)社會需求，不斷培養(yǎng)綜合性旅游專業(yè)人才。結(jié)合市場需求，要加強對眾多中職院校的教育挑戰(zhàn)。從用人單位反饋來看，旅游專業(yè)課堂教育應(yīng)改革創(chuàng)新教育模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多專業(yè)、技能型旅游人才，滿足市場對人才的需求。一、明確專業(yè)特點，增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)旅游管理專業(yè)是一門理論與實踐相結(jié)合的應(yīng)用性很強的專業(yè)，對知識的要求很
科教創(chuàng)新與實踐 2021年26期2021-09-10
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)探究
：高中數(shù)學(xué);學(xué)生能力;解題能力的培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維養(yǎng)成的階段是在高中，而高中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生形成系統(tǒng)性邏輯思維的關(guān)鍵學(xué)科。因此，從某種意義上而言，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果與學(xué)生的邏輯思維的構(gòu)建質(zhì)量成正相關(guān)性。高中生解決問題的能力就能表現(xiàn)其邏輯思維是否嚴(yán)謹(jǐn)。解決數(shù)學(xué)問題的思路是有因有果，這其中需要邏輯思維作為導(dǎo)向。教師需要秉持解題能力靈活性大于一切的思想，全面扶持學(xué)生建立解題路徑，并學(xué)會分析，以實現(xiàn)教育根本目標(biāo)。一、解題能力在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢作用分析（一）新課改下
高考·下 2021年3期2021-09-10
- 運用化學(xué)實驗發(fā)展學(xué)生能力的策略
：化學(xué)實驗;學(xué)生能力;初中化學(xué)中圖分類號：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）02-0094-02收稿日期：2020-10-15作者簡介：楊發(fā)群（1971.5-），男，江蘇省邗江人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.初中階段的化學(xué)課本教材中涉及的比較多的是化學(xué)實驗，教師將化學(xué)知識通過實驗的方式展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會更加的充滿趣味.初中階段的學(xué)生對于化學(xué)這一類比較抽象的知識，可以通過實驗的方
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年1期2021-09-10
- 巧用各類化學(xué)實驗 提升學(xué)生各種能力
：化學(xué)實驗;學(xué)生能力;創(chuàng)新意識;學(xué)科核心素養(yǎng)中圖分類號：G421;G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）26-0070-02化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在解析宏觀現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，從原子、分子等微觀層面對物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化進(jìn)行再解析，將人們對世間物質(zhì)的認(rèn)識從宏觀轉(zhuǎn)向微觀，從表象轉(zhuǎn)向本質(zhì)，從定性轉(zhuǎn)向定量。實驗不僅是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，也是化學(xué)學(xué)科知識體系的重要組成部分，還是一種普遍適用的科學(xué)研究和學(xué)習(xí)的方法，更是提升學(xué)生學(xué)科
成才之路 2021年26期2021-09-03
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
：小學(xué)語文;學(xué)生能力;語文素養(yǎng)小學(xué)語文教學(xué)一定不能忽視學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)，只有學(xué)生的素養(yǎng)得到提升，他們才能在語文課堂中居于主體地位，才能夠積極主動地參與進(jìn)各種各樣的教學(xué)活動中。只有這樣，學(xué)生才能有更全面、豐富的認(rèn)知，才能夠增強自身的文化底蘊，為其今后的發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ)。一、挖掘教材之美，培養(yǎng)審美意識要想培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，就應(yīng)該注重學(xué)生審美意識的培養(yǎng)。對此，教師就應(yīng)該充分挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)生對漢字進(jìn)行積累，讓他們發(fā)現(xiàn)漢字美，通過語篇解析，發(fā)展思維，展現(xiàn)思
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 分層次訓(xùn)練在高中體育足球教學(xué)中的作用分析
學(xué)目標(biāo)、結(jié)合學(xué)生能力、運用多樣方法等方法更好地發(fā)揮分層次訓(xùn)練的作用，實現(xiàn)因材施教，提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣與體育核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：分層次訓(xùn)練;高中體育;足球教學(xué);教學(xué)目標(biāo);學(xué)生能力新課改背景下，教師需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單獨講授式教學(xué)方式，更加重視凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審讀新課改理念，結(jié)合因材施教的教育思想，實施分層次教學(xué)，由于足球教學(xué)的關(guān)
新課程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)優(yōu)化學(xué)生思維的策略研究
鍵詞：策略;學(xué)生能力;高中數(shù)學(xué);思維優(yōu)化;教學(xué)方式一、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)模式的創(chuàng)新教學(xué)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，主要是針對高中數(shù)學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生形成運算、思維、空間想象以及分析例題并做出解答的能力，同時這也是新課程改革的教育目標(biāo)。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)在改革前后發(fā)生的各種變化，對其局限性、適用性、合理性作出對比分析，并以此作為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)難點、重點，做出合理的教學(xué)設(shè)計。教師選擇的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要有針對性，合理設(shè)計教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，除了講解基本的理論知
新課程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 探究在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的策略
教學(xué);培養(yǎng);學(xué)生能力通過傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方式，學(xué)生只能從老師那里獲得一定限度的知識，不利于學(xué)生語文知識的積累，而培養(yǎng)了學(xué)生各方面的語文能力后，學(xué)生學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)知識、思考問題，比通過老師上課的教學(xué)來得更快、更深刻。本文就針對小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生能力進(jìn)行了探究。一、小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題在語文的教學(xué)課堂中，老師將書本上的知識進(jìn)行重復(fù)朗讀后，對于需要背誦的文章或者片段，往往是讓學(xué)生死記硬背，記住了就行，能夠很好地應(yīng)付以后的考試，這種教學(xué)就被認(rèn)為是成功的
新課程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
求。關(guān)鍵詞：學(xué)生能力;教學(xué)模式;個性化;問題意識;評價就初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀而言，存在許多問題，不利于高效課堂的建構(gòu)。因此，作為初中數(shù)學(xué)教師，有必要以教學(xué)實踐為切入點，提出構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略建議，從根本上提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育發(fā)展進(jìn)程。一、以培養(yǎng)、提升學(xué)生能力為目標(biāo)在初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的條件下，教師必須重視培養(yǎng)和提升學(xué)生的能力。首先，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主探究，在此基礎(chǔ)上，提升合作探究的能力。數(shù)學(xué)題目設(shè)置中，有許多相對較難的題。所以，學(xué)生必須掌
新課程·上旬 2021年45期2021-07-27
- “3+2”中高職貫通培養(yǎng)模式提升學(xué)生能力的路徑微探
養(yǎng)的關(guān)鍵在于學(xué)生能力的提升，結(jié)合各地的辦學(xué)經(jīng)驗及成功做法，在提升辦學(xué)水平，增強學(xué)生能力方面可取的路徑主要有教融合校企“雙元”育人、理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、育訓(xùn)結(jié)合、德技并修、工學(xué)結(jié)合等。◆關(guān)鍵詞：中高職貫通;學(xué)生能力;路徑《國家職業(yè)教育改革實施方案》中明確指出：在學(xué)前教育、護理、養(yǎng)老服務(wù)、健康服務(wù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，擴大對初中畢業(yè)生實行中高職貫通培養(yǎng)的招生規(guī)模。啟動實施中國特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃，建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水
速讀·中旬 2021年2期2021-07-23
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生提出問題能力的培養(yǎng)初探
提出問題 學(xué)生能力 能力培養(yǎng)受到長期傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生們普遍缺乏自主思考能力，在這種模式下培養(yǎng)出的人才也很不符合當(dāng)代社會對人才的需求，這些學(xué)生們將來也不能很好地適應(yīng)社會，因此，本文為了探究提出問題的重要性，以初中物理教學(xué)為例，首先從四個方面仔細(xì)分析了一下目前學(xué)生不愿意也很難提出問題的原因，然后有針對性地分析如何培養(yǎng)初中生提出問題的能力。一、目前初中生很難提出問題的原因1.傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式限制了學(xué)生的思維受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，老師在課堂上只是一味的向?qū)W
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年6期2021-07-06
- 落實“雙減”政策 聚焦思維教學(xué)
評判性思維;學(xué)生能力，思維訓(xùn)練前言2021年7月24日，印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”），提出要強化學(xué)校教育主陣地作用，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平;持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。在以往的閱讀教學(xué)過程中，很多一線的教師常注重知識的輸入，問題的設(shè)計往往停留在language learning，忽略了思維品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)停留在知識表面，既不能理解
教育周報·教育論壇 2021年30期2021-06-29
- 在活動中落實“生活德育”的策略研究
;綜合實踐;學(xué)生能力中圖分類號：G416? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2021）09-0037-03活動育人是初中階段的德育實施途徑之一。然而，反思現(xiàn)行的學(xué)校德育，有些德育活動僵化而缺少活力，因此，學(xué)生興趣不濃，感觸不深，致使德育的實效性得不到很好的體現(xiàn)。那應(yīng)如何在德育工作實效性方面做出深入探索呢？筆者以為，要從實效出發(fā)、走生活化的德育之路，即在活動中落實“生活德育”，要以活動為突破口，整合生活中豐富的教育資源，探索尋求一條切
教育實踐與研究·理論版 2021年3期2021-06-15
- 初中英語核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)生能力的提升策略探究
;核心素養(yǎng);學(xué)生能力;提升策略一、引言新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實施以后，對各學(xué)科教學(xué)都提出了新的要求。初中英語學(xué)科也不例外，教師在開展教學(xué)活動的過程中，不可以再像以往一樣僅僅關(guān)注初中生英語學(xué)習(xí)成績的提高，同時還需要將對初中生學(xué)習(xí)能力和英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為一項重要教學(xué)任務(wù)來完成。但是從現(xiàn)階段初中英語教學(xué)的實際情況來看，其中依然存在著一些問題影響初中生英語核心素養(yǎng)的提高。為此初中英語教師必須對自身的教學(xué)進(jìn)行不斷的反思，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并及時地加以解決和
考試周刊 2021年34期2021-05-27
- 讓思維更加靈活
;能力發(fā)展;學(xué)生能力思維能力的進(jìn)步與發(fā)展，主要是學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固與提升，在知識學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷地探索全新規(guī)律，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)才是思維拓展的真正含義。并且學(xué)生思維能力的培養(yǎng)能夠主動探索出學(xué)生思維規(guī)律的發(fā)展，能夠更深刻、更徹底地激發(fā)學(xué)生的優(yōu)點，形成彼此之間相互滲透、相互促進(jìn)的方式，合理的提升學(xué)生的發(fā)展，注重小學(xué)階段學(xué)生能力的激發(fā)，才能讓學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不斷地調(diào)節(jié)適合自己的方式，改變思維的定勢避免俗套的學(xué)習(xí)方式，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式。讓學(xué)生始終保持對語文
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期2021-04-27
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
，要強化對于學(xué)生能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，能夠為教學(xué)效率的提升以及學(xué)生能力的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。小學(xué)階段的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展深化的關(guān)鍵時期，這一階段的語文教學(xué)不僅要幫助學(xué)生夯實知識基礎(chǔ)，更要將能力的訓(xùn)練作為重點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得語文素養(yǎng)的有效提升與發(fā)展。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求進(jìn)行教學(xué)計劃的設(shè)計與安排，使其能夠更加高效地掌握知識并獲得能力的增強，為實現(xiàn)教學(xué)效率的提升以及學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展提供更加堅實有力地支持。關(guān)鍵詞：小學(xué)
人物畫報 2021年12期2021-03-13