論高校校園足球文化的構建

李揚

摘 要：校園足球文化，是一個具有自身特殊結構和功能的文化系統，它既是高校校園文化的重要組成部分，同時又具有濃厚的校園蘊涵。筆者瀏覽了許多相關資料，并結合自己的一些經驗與經歷，認為我國目前有必要切實加強校園足球文化的建設。因為校園足球不僅有助于增強學生對足球運動的認識，而且可以大幅度提高學生們的身體素質，為他們今后畢業走向社會打下堅實的身體基礎。

關鍵詞：高校；足球文化；構建

我們都知道，高校對我國的發展十分重要，它不僅為我國培養一代又一代的各種人才，彌補社會各個方面的需求，而且最關鍵的是代表了我國的未來與希望，是我國立足世界的保障。而高校校園是一種特殊的文化機構，它的本質主要表現為文化與精神。具體來說，大學文化能夠熏陶我們的情懷，讓我們時刻保持一種積極向上的心態來面對人生，而大學精神則是維持我們繼續奮斗的不竭動力。除此之外，我國大學文化的核心是奉獻社會，作為傳播先進文化的主要場所，大學的主要任務是不斷吸引并培養各種人才，為我國發展提供后續保障。而作為校園文化的重要組成部分，高校體育能夠很好地促進學生的全面發展。總而言之，我們只有有效地將德、智、體、美融合起來，彼此促進，才可以將學生們培養成為符合我國現代化發展的“四有”人才。而在這個過程中，高校校園文化十分關鍵，且具有不可替代的獨特作用。

一、高校校園足球文化的概念

一般來說，我們可以從廣義和狹義兩個不同的角度來分析高校校園足球文化的概念。具體來說，前者主要泛指我國高校中一切與足球有關的運動，例如，高校足球選修課、高校校內足球競賽等。而對后者來說，它主要是指我國不同高校之間的各種足球比賽，它屬于校園競技運動的領域。如果將二者相比較可以看出，前者是后者的基礎，它為后者的發展提供繁育的土壤，并提供其前進的各種資源。而后者是前者的高級體現，它是前者發展到一定階段的具體表現，是我國高校校園足球文化的核心。它們兩者之間息息相關，互不可缺且緊密相連。實際上，娛樂性是校園足球文化的主要特征。一般來說，我國高校的許多學生均年輕氣盛，喜歡運動并表現積極，對強壯的身體充滿了渴望，而校園足球則為他們提供了能夠證明自己的廣闊平臺。

二、高校校園足球文化的現狀

很長一段時間以來，我國高校體育一直受制于傳統的教育觀念，始終只能作為文化學科的輔助，而且如果與一些教育機構的工作任務發生沖突時，高校體育往往會做出不必要的犧牲。所以，雖然我國已經實行足球職業化很長時間了，而且高校也爆發了足夠的足球熱情，足球運動也受到了相當數量學生的歡迎，但總體來說，現在我國高校大學生足球運動仍還處于萌芽和無序的時期。

（一）足球課程

目前對我國而言，由于長期受到傳統教學思維的影響，我國高校教學十分偏重于文化課，對體育等課程重視程度不夠，因此教師對于足球教學也一直采取得過且過的態度。所以在日常教學中，學生們也無心聽課，只是將此作為選修課，沒有發自內心地去主動學習足球的相關知識。這樣時間一長，逐漸形成了一種惡性循環，不僅嚴重扼殺了足球運動的獨特魅力，而且阻礙了學生的學習積極性，使得我國高校的足球教學質量十分低下。

（二）足球競賽

目前，我國高校存在許多的球隊，因此學生們很容易就能在學校看到一些足球賽事。但由于學校對足球教學的重視程度不夠，沒有能夠有效地組織這些賽事，再加上聯賽周期很長等因素，造成我國高校的足球比賽很長時間內都處在比較混亂的階段，而且這與高校的正常體育教學以及訓練產生了一些很難調和的矛盾。除此之外，我國高校之間的足球比賽類型比較單一，而且由于種種條件的限制，可以真正比賽的機會很少，學生得不到實際的鍛煉與強化，這遠遠不能滿足學生對足球運動的需要。

（三）足球氛圍及信息

其實，足球運動在我國的歷史十分悠久，早在宋朝時期我國已經普遍開展了蹴鞠的運動，而蹴鞠其實就是足球的鼻祖。現在經過幾千年的發展，我國仍有大量的足球愛好者在時刻關注著足球運動。但我國幅員遼闊，高校數量繁多且分布廣泛，卻缺少統一的部門進行相關的管理與控制。因此，我國許多的高校的足球運動往往獨立發展，缺乏跟外界的聯系與交流，同時也缺乏強有力的資金注入以促進更好地發展。處于高校時期地學生，他們充滿活力，而且渴望表現自我，同時渴望真正掌握足球運動的最為核心的知識，希望可以表達自己的觀點和看法，進而彌補自己的缺點并增強自己的分析能力。但是我國許多高校對這種情況視而不見，或者力不從心，不能為學生提供相應地場所和渠道來滿足他們強烈的求知需求。

三、高校校園足球文化的構建

總的來說，高校校園足球文化涵蓋了學校體育工作的多個方面，是一個系統工程，它對我國的高校體育工作十分關鍵。所以筆者認為，我們應從以下幾個方面來努力營造一個建設和發展校園足球文化氛圍的良好機制。

（一）加強足球課程建設

眾所周知，教材是教學的重要組成部分，一種合理且科學的使用教材對增強校園足球文化十分關鍵。事實上，我們選擇教材時，必須充分照顧學生的具體情況，對于一些主要偏理論性的教材，以及與學生實際學習偏離較大的教材應逐漸被淘汰，這樣才能最大限度地滿足學生對足球運動的需求和興趣。實際上，我國目前的足球教學課程主要涵蓋專項教學和課下足球運動，同時它也是校園足球文化的重要組成部分。其中，專項教學是我國高校安排學生了解足球理論知識、合理鍛煉身體方式及增強學生足球意識的重要方式。除此之外，我國高校在體育教學中，應盡量突出學生的主觀能動性以及個性化，并建議師生之間及學生之間經常進行互動活動，同時盡量定期組織學生去現場觀看比賽，讓學生們感受到真實比賽的氣氛，從而實現提高學生足球認識的目的。而對于課外足球運動來說，它也是建設校園足球文化的重要方式，因此我國高校應該結合自己的實際水平，并充分利用相關資源，切實采取有效措施來加強課外足球運動。endprint

（二）加強足球俱樂部建設

自從我國實行足球職業化以來，越來越多的足球俱樂部如雨后春筍般的不斷出現。事實上，俱樂部除了能讓球員真正表現自己的才華外，同時還是一個對會員開放的民間組織。而大學生如果能夠在相關俱樂部中參與訓練，則既可以提升自己的技術水平，同時也能有效地增強自己的體質。一般來說，我國一些高校成立的足球俱樂部，究其本質是一種體育組織，往往根據學校相關領導的指示下，組織一些足球愛好者進行訓練和比賽。在上述這種俱樂部中，如果我們按照能力進行鑒別，則可以劃分為初級組、高級組及競賽組。其中，對于初級組來說，主要目標是讓參與訓練的會員了解和掌握一些最為基礎的技戰術，并同時進行一些基本的訓練，從而為進一步增強自己奠定一定地基礎。而對高級組而言，則是經過初級組的洗禮后，更系統的學習足球的相關知識與技巧，并擁有與高水平隊員一起練習的機會，可以近距離找出自己的不足與特點，從而快速提升自己的足球水平。最后競賽組的主要任務就是進一步加強組織成員的專項鍛煉，代表學校參加對應地一些高校足球比賽以及一些校外聯賽，在充分表現自己實力的同時，盡自己所能為學校取得好成績。眾所周知，高校足球俱樂部的正常運營必須要有一定的資金作為基礎，如果要想在今后繼續生存，俱樂部就必須盡量籌集到必要的資金。具體來說，首先要改變一些會員的固定的思維方式，對會員進行針對性的市場意識的培養，然后按一定比例收取一些費用，定期列出費用支出清單，并讓專人進行監督。最后要努力取得學校的一些幫助，并通過不斷為學校取得榮譽來獲取學校領導的支持及教工、學生的認可，進而爭取一部分基礎經費，以讓俱樂部更好地運營下去。

（三）積極開展和參與校內外的足球競賽活動

足球競賽對足球教學十分重要，它不僅能夠促進足球運動的普及，而且可以有效提高學生的足球水平與技能。如果學校能夠定期組織一些足球比賽，則在豐富學生課余生活及活躍校園體育氛圍的目的的同時，可以讓學生親身感受足球的獨特魅力，從而讓一些學生主動練習足球并逐漸喜愛足球，感受足球帶來的種種樂趣。校園足球文化承擔著傳播社會文化的重要功能，因此，校園足球文化應與不斷發展的世界進行接軌，爭取做到“主動走出去，大膽請進來”。除此之外，我們還應加強學校足球代表隊的相關建設。具體來說，對外方面，他們代表了學校的精神面貌，通過持續地參加各種比賽，既能夠強化學生的技戰術水平，又可以增加學校的知名度，可謂是一舉兩得。對內，則具有凝聚全部師生的力量，是他們關心和議論的核心。由此可知，對運動隊進行相關建設，不僅有利于提高所有師生的校園足球文化意識及足球氛圍，增強他們參與足球的積極性，而且推動了高校足球的健康發展。

總而言之，校園足球文化發展前景十分美好，同時對我國大學生足球運動乃至我國足球運動水平的提高，也能起到重要的作用。與此同時，高校校園足球文化也是一項非常復雜的系統工程，我們必須對此引起足夠的重視，并不斷與其它方面進行協調配合，才能營造出積極向上的校園文化。

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（作者單位：河南鄭州輕工業學院）endprint